按要求填空：
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（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說(shuō)明這些物質(zhì)中都含有
 
元素；
（2）如圖1所示，可以從蠟燭火焰中引出一縷“白煙”，該白煙的主要成分是
 
；
（3）如圖2所示稱量氯化鈉固體，稱取的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為
 
g．
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
（2）蠟燭剛熄滅時(shí)，可以從蠟燭火焰中引出一縷“白煙”，白煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤(pán)的質(zhì)量等于右盤(pán)的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算．
解答：解：（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，炭黑中含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類(lèi)不變，說(shuō)明這些物質(zhì)中都含有碳元素．
（2）可以從蠟燭火焰中引出一縷“白煙”，白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟的固體小顆粒，該白煙的主要成分是石蠟．
（3）如圖2所示稱量氯化鈉固體，圖中砝碼和藥品的位置放反了；由左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即實(shí)際稱得氯化鈉的質(zhì)量=10g+5g-3g=12g．
故答案為：（1）碳；（2）石蠟；（3）12．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律（反應(yīng)前后，元素種類(lèi)不變）、蠟燭燃燒的現(xiàn)象、托盤(pán)天平的使用方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1、以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．

請(qǐng)按要求填空：
（1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的
AC或AD
裝置． （填代號(hào)，下同）
（2）制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的
BC
裝置．
（3）為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的E，F(xiàn)裝置．你認(rèn)為可行的是
E
裝置．另一裝置不合理的原因是
長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有伸到液面以下
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、下列A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
BDE
（填字母）．
（2）A實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
與燒杯①作比較
，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
攪拌，散熱
．
（4）下列圖（I）是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖（Ⅱ）是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置（用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少，符合綠色化學(xué)的理念）．對(duì)比圖（I）圖（Ⅱ）回答以下問(wèn)題：

①圖（I）中B的名稱是
試管
；
②圖（I）中的C裝置的作用相當(dāng)于圖（II）中的裝置d，它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品
．
③圖（I）中的C裝置和圖（II）中的“多用途U型管”（是在U型管中套人一個(gè)底部有小孔的具支試管）都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體．若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：C裝置
漏斗內(nèi)液面上升
；“多用途U型管”
具支試管內(nèi)的液體從從小孔排出，U型管內(nèi)的兩側(cè)液面都上升，反應(yīng)停止
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

34、現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）儀器⑤的名稱是
燒杯
；配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有
③④⑤⑦
（填序號(hào)）；如果用石灰石與鹽酸反應(yīng)制取CO2，可選上述儀器中的
②⑥
（填序號(hào)）組合成制氣裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
；利用②裝置制氣體時(shí)，為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中散逸，需要
將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口伸入液面以下
（如何操作）
（2）某同學(xué)利用儀器①與⑥組合成一個(gè)貯氣裝置．當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器①的
b
（填“a”或“b”）通人；集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從儀器①的
a
（填“a”或“b”）導(dǎo)入．該裝置還有其它用途，請(qǐng)你任舉一例：
洗氣或排空氣法收集氣體（合理即可）
．
（3）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)操作的敘述正確的是
③④

①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰；
②將CO還原Fe2O3的尾氣直接排入空氣；
③不慎將氫氧化鈉溶液沾在皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液；
④加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后，先移出導(dǎo)管，后撤酒精燈．
（4）加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑  2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
用碳酸氫銨制得的二氧化碳中會(huì)混有氨氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常用儀器，請(qǐng)按要求填空．

（1）儀器B的名稱是
漏斗
漏斗
．在讀取E中液體體積時(shí)，視線應(yīng)與
液面最低處
液面最低處
保持水平；
（2）進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí)，除鐵架臺(tái)、C和D外，還必須補(bǔ)充的一種儀器是
蒸發(fā)皿
蒸發(fā)皿
，其中儀器D的作用是
攪拌
攪拌
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列A～E是初中化學(xué)中的五個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：
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（1）用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中
 
 處（填“a”或“b”） 的刻度線保持水平．
（2）B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
；（填序號(hào)）
①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過(guò)量或足量；④冷卻后再打開(kāi)止水夾；⑤選用教室內(nèi)的空氣．
（3）C實(shí)驗(yàn)中水的作用是
 
；
（4）D實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
（填寫(xiě)物質(zhì)的名稱）；
（5）E實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的不良后果是
 
．

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