20．鉀是維持人體生命和植物生長(zhǎng)所必須的元素．在元素周期表中，鉀元素的某些信息如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鉀元素的符號(hào)是KB．鉀元素的原子序數(shù)為19
C．鉀元素屬于非金屬元素D．鉀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號(hào)，鉀元素的符號(hào)是K，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為19，該元素的原子序數(shù)為19，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、鉀元素帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于燃燒和滅火的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．燃燒一定會(huì)引起爆炸B．通過(guò)降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火
C．只有發(fā)生燃燒的化學(xué)反應(yīng)才能放熱D．燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是（　　）
A．空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣B．最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是乙醇
C．天然存在的最硬的物質(zhì)是石墨D．形成化合物種類最多的元素是碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．二氧化硫可使一種叫做品紅的紅色試劑褪色，也可以使澄清的石灰水變渾濁．某同學(xué)為驗(yàn)證木炭和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）該同學(xué)猜測(cè)生成物可能是水、二氧化碳、二氧化硫，理由是反應(yīng)物中含有氫元素、硫元素、氧元素和碳元素．
（2）為證明反應(yīng)有水、二氧化碳、二氧化硫生成，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置用字母排序D→C→B→B→A（裝置可重復(fù)使用）．
（3）若猜測(cè)正確，請(qǐng)寫(xiě)出木炭和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+CO2↑+2SO2↑．
（4）若實(shí)驗(yàn)中只提供一瓶品紅溶液，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響是不能判斷氣體中是否含有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．濃硫酸不小心沾到皮膚上，先用干布拭去，再立刻用稀NaOH溶液沖洗
B．稱量氫氧化鈉固體時(shí)，必須在托盤天平左盤上墊一張潔凈白紙
C．測(cè)定溶液pH值，將干燥的pH試紙浸入待測(cè)溶液片刻后取出，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比
D．金屬鈉不慎燃燒不能用水撲滅，應(yīng)立即用沙子覆蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1】點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長(zhǎng)短不同．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭很快熄滅，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒(méi)有冷卻至室溫．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量．?dāng)?shù)據(jù)如圖1．

【得出結(jié)論】此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了5.18%．
【深入探究】
蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案除去集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO2．在實(shí)驗(yàn)前，瓶?jī)?nèi)加入少量的濃氫氧化鈉溶液，燃燒后振蕩集氣瓶；方案中化學(xué)方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．【拓展研究】某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右，請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是：①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹；②裝置漏氣，空氣進(jìn)入裝置．你對(duì)氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí)，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．2011年3月，日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏，當(dāng)核電站反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變便可產(chǎn)生放射性碘-131和銫-137，一旦發(fā)生核泄漏，放射碘可能被附近居民吸入，引發(fā)甲狀腺疾病或甲狀腺癌．則回答：
（1）日本福島核泄漏事故發(fā)生之后，中國(guó)全面安檢核設(shè)施，暫停審批核電項(xiàng)目．關(guān)于和平利用核能的意義在于：①開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石能源；②核能是清潔能源；③國(guó)家應(yīng)無(wú)條件支持大力發(fā)展核能；④核能可減少二氧化硫排放，防止形成酸雨．以上理解不正確的是③（填序號(hào)）．
（2）一個(gè)人每天靠服用這種碘片（主要成分為KI，其中雜質(zhì)不含碘）補(bǔ)充碘元素，若服用的碘片中含KI的質(zhì)量為166毫克，則需要含碘25%的碘片的質(zhì)量508毫克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的條件之一是燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
（2）試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)銅片變黑了，質(zhì)量也變大了，其原因是銅與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅；氧化銅的質(zhì)量包括銅和氧氣的質(zhì)量，故質(zhì)量增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸 納錯(cuò)誤的是（　　）
A．玻璃儀器一定可以用作反應(yīng)容器
B．給試管里的固體藥品加熱時(shí)，應(yīng)先均勻加熱，再在固定部位加熱
C．取用固體藥品可以用藥匙、有些塊狀藥品用鑷子夾取
D．用過(guò)的滴管立即用清水沖洗干凈，嚴(yán)禁采用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑

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