已知反應(yīng)數(shù)學(xué)公式,則X的化學(xué)式為


  1. A.
    C2H6
  2. B.
    C2H4
  3. C.
    C2H2
  4. D.
    C2H60
B
分析:根據(jù)反應(yīng)X+3O22CO2+2H2O,利用質(zhì)量守恒定律來推斷X的化學(xué)式.
解答:在反應(yīng)X+3O22CO2+2H2O中,
該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,則反應(yīng)前后元素的種類、原子個數(shù)不變,
O原子個數(shù)在反應(yīng)前后都是6,沒有變化,
在反應(yīng)后有C、H兩種元素,則X中含有C、H兩種元素,
反應(yīng)后共2個C原子、4個H原子,則X中含有2個C原子、4個H原子,
又X的化學(xué)計(jì)量數(shù)為1,
則X的化學(xué)式為C2H4,
故選B.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生利用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律來推斷物質(zhì)的化學(xué)式,學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用元素守恒、原子守恒的方法來解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某CuO粉末中混有少量Cu2O,現(xiàn)有一課外活動小組利用下圖所示裝置測定其中Cu2O的含量,請根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)X是常見還原性氣體CO、H2中的一種,請根據(jù)組合裝置判斷X的化學(xué)式為
 
,A裝置的作用是
 

(2)B裝置的作用是
 
.若缺少它,將直接導(dǎo)致反應(yīng)后
 
裝置內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量有偏差.
(3)已知Cu2O在加熱的條件下也能被X氣體還原為Cu,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)已知反應(yīng)前CuO和Cu2O的總質(zhì)量為m1g,完全反應(yīng)后U型管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量增加了m2g(損失忽略不計(jì)),則原混合物中Cu2O的質(zhì)量為
 
克.
(5)E裝置的作用是
 

(6)若進(jìn)入C中的氣體換成兩種氣體中的另外一種,同樣要求用該裝置完成Cu2O含量的測定實(shí)驗(yàn),則D中的藥品應(yīng)改換為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

32、某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

②最后天平的指針(填序號)
c
(a.偏左b.偏右c.不偏轉(zhuǎn)d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減小

②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見,在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到
裝置密閉,體積不變

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是(填序號)
①②③⑥

①元素種類;②原子種類;③原子數(shù)目;④分子種類;⑤分子數(shù)目;⑥物質(zhì)的總質(zhì)量.
(4)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中,一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,它的作用是再生氧氣,供宇航員呼吸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2 Na2O2+2CO2=2X+O2.則X的化學(xué)式為
Na2CO3

(5)已知化學(xué)反應(yīng)A+3B=2C+2D.在密閉容器中放入A、B、C、D,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如表:

則B和C的相對分子質(zhì)量之比為
8:11

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、2005年3月29日晚,京滬高速江蘇淮安段發(fā)生一起兩輛貨車相撞的交通事故,導(dǎo)致槽罐車中的液氯(Cl2)大面積泄漏,造成公路旁三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村民重大傷亡.在事故現(xiàn)場可以看到天空中有大量的黃綠色氣體,并聞到一股刺鼻的氣味.消防人員戴著防毒面具、身穿防毒服,用高壓水槍向天空及沉降在地面的氯氣噴灑水和堿液,以此消除Cl2的污染和傷害.
(1)根據(jù)以上信息,請歸納出氯氣(Cl2)的物理性質(zhì):
黃綠色氣體,有刺激性氣味

(2)搶險(xiǎn)中,可噴灑Ca(OH)2溶液來吸收氯氣.已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2=X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學(xué)式為
CaCl2

(3)請你告訴當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場周圍的村民一條保護(hù)自己的措施.
用水或肥皂水浸泡的毛巾捂住口鼻

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?漢沽區(qū)一模)已知A與B、甲與乙均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)若甲為氧氣,A常溫下為液體,則A的化學(xué)式為
C2H5OH
C2H5OH

(2)若甲是一種紅色的氧化物,乙的溶液呈黃色,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

(3)若甲、乙是常見的堿,A、B是常見的鹽,而且當(dāng)甲轉(zhuǎn)化為B、乙轉(zhuǎn)化為A時(shí),都是與同一種氣體X發(fā)生反應(yīng).①A的化學(xué)式為
Na2CO3
Na2CO3
;
②甲轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)若甲和A發(fā)生中和反應(yīng),而且當(dāng)甲轉(zhuǎn)化為B、乙轉(zhuǎn)化為A時(shí),都是與同一物質(zhì)Y發(fā)生反應(yīng),則Y的化學(xué)式為
CaO(或SO3
CaO(或SO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2004年4月15日,重慶天原化工廠發(fā)生氯氣(Cl2)泄露事故,繼而發(fā)生氯氣罐爆炸,周圍十五萬群眾緊急撤離.氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸.
(1)根據(jù)以上信息,氯氣的物理性質(zhì)有
 

(2)據(jù)報(bào)道:氯氣罐內(nèi)為液氯,因氯氣罐泄漏處置不當(dāng)使液氯急劇揮發(fā)產(chǎn)生爆炸,造成氯氣罐爆炸的直接原因?qū)儆?!--BA-->
 
變化.
(3)搶險(xiǎn)中將氯氣抽出排放到石灰槳池中,使氯氣不再對四周居民造成危害.已知氯氣與石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式(即等號兩端各原子的數(shù)目相等)為2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2X.則X的化學(xué)式為
 

(4)請你為現(xiàn)場居民提出一條自救的建議
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案