(2009?鞍山二模)(1)影響物質(zhì)性質(zhì)的因素有:A、離子的種類不同;B、分子的構(gòu)成不同,請(qǐng)從中選擇導(dǎo)致下列物質(zhì)性質(zhì)差異的因素:(填序號(hào))
①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性:;
②FeSO4為綠色Fe2(SO43為黃色:.
(2)寫出具有下列用途的物質(zhì)(或其主要成分)的化學(xué)式.
請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇:甲烷、食鹽、熟石灰、氧氣、碳酸氫銨、石灰石.
①可作為燃料;②可作為化肥;
③可作為調(diào)味品;④可作為火箭助燃劑.
【答案】分析:(1)①一氧化碳、二氧化碳是否具有可燃性是由分子中結(jié)合的氧原子的多少來決定的.
②無機(jī)鹽形成的溶液的顏色是由無機(jī)鹽中的金屬離子和酸根離子決定的.
(2)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)的用途,并能根據(jù)物質(zhì)的名稱正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)①1個(gè)一氧化碳分子比1個(gè)二氧化碳分子少1個(gè)氧原子,它們的分子構(gòu)成不同,因而一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性.故選B.
②含亞鐵離子的物質(zhì)顯綠色,含鐵離子的物質(zhì)顯黃色,因此硫酸亞鐵和硫酸鐵的顏色不同是由于所含金屬離子的不同造成的.故選A.
(2)①甲烷具有可燃性,可作為燃料,化學(xué)式為:CH4;
②碳酸氫銨中含有農(nóng)作物需要的氮元素,可作為化肥,化學(xué)式為:NH4HCO3;
③食鹽有咸味,可作為調(diào)味品,化學(xué)式為:NaCl;
④氧氣有助燃性,可作為火箭助燃劑,化學(xué)式為:O2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和用途的理解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2009?鞍山二模)同學(xué)們對(duì)竹子中氣體成分展開了探究.
探究活動(dòng)一:收集竹子中的氣體.
先將竹子浸在水里,鉆個(gè)小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了A、B兩瓶(瓶子容積均為200mL)氣體.
探究活動(dòng)二:小明同學(xué)按甲圖裝置探究A瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式______ 2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)請(qǐng)選用圖所提供的儀器組裝一套裝置,制取一瓶氧氣.

(1)寫出儀器A、C的名稱:______、______;
(2)雙氧水(H2O2)、氯酸鉀、高錳酸鉀三種物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.請(qǐng)你根據(jù)上面提供的儀器(儀器不得改造),選擇一個(gè)制氧氣的方法并用化學(xué)方程式表示它的原理:______ 2H2O+O2↑,

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)寫出下列除雜質(zhì)所用的方法或選用的試劑
(1)除去混在銅粉中的鐵粉______;
(2)除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉______.

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(2009?鞍山二模)工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知D、G的主要成分為單質(zhì).試回答下列問題:
(1)寫出工業(yè)制取兩種物質(zhì)的化學(xué)式:B______,G______
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①:______ CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年遼寧省鞍山市中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?鞍山二模)硫酸亞鐵是一種重要的化原料,用途十分廣泛.如醫(yī)療上可用于治療缺鐵性貧血;農(nóng)業(yè)上可施用于缺鐵性土壤等.某;瘜W(xué)興趣小組利用工業(yè)廢鐵屑為原料,設(shè)計(jì)了如下兩種制取硫酸亞鐵的方案:
①Fe+H2SO4=FeSO4+H2
②2FeO+4H2SO4Fe2(SO43+SO2↑+4H2O,F(xiàn)e+Fe2(SO43=3FeSO4
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,判斷方案①中反應(yīng)已停止的依據(jù)是______.
(2)同學(xué)們一致認(rèn)為方案①好,并指出了方案②的三個(gè)不足之處,如下表,請(qǐng)你分析同學(xué)找出每個(gè)不足之處的依據(jù).
不足之處不足的理由
操作麻煩
不環(huán)保
原料不經(jīng)濟(jì)

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