【題目】(1)空氣中按體積計(jì)算含量最多的氣體是_____,空氣中還含有二氧化碳,空氣屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)用微觀示意圖表示空氣的主要成分(已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比),下圖中最合理的是_____。
(3)空氣中的氧氣摸不著、看不見,但可以利用磷在密封容器中燃燒,消耗氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,通過(guò)進(jìn)入水的體積量測(cè)定氧氣的含量,以下是三種測(cè)定空氣中氧氣含量的方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①圖3中白磷燃燒時(shí)(40℃時(shí)白磷就能在空氣中自動(dòng)燃燒)觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。在整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中,活塞的變化情況是:_____,理論上,活塞最后停留在刻度_____處。但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后此同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,你認(rèn)為造成該誤差的可能原因是:(寫出一條可)_____。
②用圖2和圖3的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量比用圖1測(cè)氧氣含量具有的優(yōu)點(diǎn)是_____。
③不能用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的原因是_____。
【答案】氮?dú)?/span> 混合物 C 白磷+氧氣五氧化二磷 活塞先向右移動(dòng),燃燒結(jié)束后,冷卻過(guò)程中,活塞又會(huì)向左移動(dòng) 8 白磷的量不足(或裝置漏氣) 始終在密閉容器中實(shí)驗(yàn),沒有空氣逸出,實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確 木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,會(huì)占據(jù)氧氣的空間,沒有形成壓強(qiáng)差
【解析】
(1)空氣中按體積計(jì)算含量最多的氣體是氮?dú),空氣中還含有二氧化碳,空氣屬于混合物。
(2)氮?dú)夂脱鯕舛际怯呻p原子分子,空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%,氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%,故氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為4:1,已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比,故氮?dú)夂脱鯕獾姆肿觽(gè)數(shù)比約為4:1,且氮?dú)夥肿雍脱鯕夥肿邮蔷鶆蚍植嫉模鐖D所示的微觀示意圖最合理的是C圖,故選C。
(3)利用磷在密封容器中燃燒,消耗氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,通過(guò)進(jìn)入水的體積量測(cè)定氧氣的含量:
①圖3中白磷燃燒時(shí)(40℃時(shí)白磷就能在空氣中自動(dòng)燃燒)觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,白磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式是白磷+氧氣五氧化二磷。白磷燃燒放出大量的熱,氣壓增大,活塞向右移動(dòng),燃燒消耗了氧氣,恢復(fù)至室溫,氣壓減小,活塞又會(huì)向左移動(dòng),因?yàn)榭諝庵醒鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)約為五分之一,因此理論上,活塞最后停留在刻度8處。但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后此同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,造成該誤差的可能原因是:白磷的量不足,裝置漏氣等。
②圖1的操作需要先在空氣中點(diǎn)燃紅磷再將其放入集氣瓶中,會(huì)有空氣逸出,造成誤差,用圖2和圖3的方法始終在密閉容器中實(shí)驗(yàn),沒有空氣逸出,實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。
③不能用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,會(huì)占據(jù)氧氣的空間,沒有形成壓強(qiáng)差。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究空氣中氧氣的體積含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
① 在集氣瓶中加入少量水,并做好標(biāo)記。將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份;
② 檢查裝置的氣密性;
③ 在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊。在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中,并塞緊瓶塞;
④ 充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻到室溫后打開止水夾。
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟④中打開止水夾后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________________;
(2)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是___________________;
(3)該實(shí)驗(yàn)還可以推出氮?dú)獾男再|(zhì)有__________________(寫出一條即可);
(4)確保該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是(寫出兩條即可)____________、___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________(填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________,組裝好儀器后進(jìn)行的必要操作是_______。
(2)可用E裝置收集氧氣,由此推測(cè)氧氣具有的性質(zhì)是_______,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是_______(填字母)。
A 藥品的量太少 B 實(shí)驗(yàn)前將集氣瓶中裝滿水
C 導(dǎo)管口開始有氣泡冒出就收集 D 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)未將導(dǎo)管移出水面就熄滅酒精燈
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,① 原理為___(用文字表達(dá)式表示),② 收集二氧化碳?xì)怏w的常用方法是______,③ 證明二氧化碳已集滿的方法是_______。④ 用F裝置測(cè)量生成二氧化碳的體積,若實(shí)驗(yàn)前試劑瓶中未裝滿水,則對(duì)測(cè)量結(jié)果________(填“有”或“無(wú)”)影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】納米級(jí)Cu2O 因具有優(yōu)良的催化性能備受關(guān)注.某興趣小組開展了系列研究.
Ⅰ:納米級(jí)Cu2O 的用途研究
(查閱資料)
②氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成氮?dú)夂退?/span>
③在納米級(jí)Cu2O的催化作用下,氨氣與氧氣在一定溫度下發(fā)生以下化學(xué)反應(yīng)生成NO ,工業(yè)上用NO 制備硝酸、氮肥等化工產(chǎn)品.
(實(shí)驗(yàn)1)
設(shè)計(jì)圖1的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證氨氣在氧氣中燃燒:將過(guò)量的氧氣與氨氣分別從a 、b 兩管進(jìn)氣口通入,并在b 管上端點(diǎn)燃氨氣.實(shí)驗(yàn)組需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是_____.
(實(shí)驗(yàn)2)設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)氣體成分分析數(shù)據(jù),同學(xué)們繪制了曲線圖(見圖3),發(fā)現(xiàn)在納米級(jí)Cu2O 的催化作用下,300℃時(shí)以生產(chǎn)_____為主.若利用后續(xù)處理裝置模擬硝酸的工業(yè)制法,最好將電熱絲的溫度控制在_____℃左右.
Ⅱ納米級(jí)Cu2O的制備研究
利用某些特殊的細(xì)菌,在一定條件下將某巖石中的不溶性硫化銅(CuS )轉(zhuǎn)化為可溶性硫化銅,進(jìn)得納米級(jí)Cu2O ,其流程如圖4:
(1)在細(xì)菌作用下,巖石中的硫化銅(CuS )與空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸銅,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____.
(2)③中觀察到的現(xiàn)象是_____.
(3)物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng),在圖4流程中,主要反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的步驟是_____,Cu2O中銅元素的化合價(jià)是_____.
(4)經(jīng)測(cè)定該巖石由硫化銅(CuS)和其他不含銅元素的物質(zhì)組成.現(xiàn)用2000g該巖石制得43.2g純氧化亞銅(Cu2O),該純氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的質(zhì)量是_____g.若制得氧化亞銅Cu2O)的過(guò)程中,銅元素的總損耗為20%,通過(guò)計(jì)算確定該巖石中硫化銅(CuS)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱①______ ②________ ③__________④_________
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用______裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母),其反應(yīng)文字表達(dá)式為__________;若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的氣體發(fā)生裝置為_______(填字母),其文字表達(dá)式為___________。若用氯酸鉀來(lái)制取氧氣其反應(yīng)文字表達(dá)式為______。
(3)實(shí)驗(yàn)室用AD裝置制取氧氣時(shí),導(dǎo)管口剛有氣泡時(shí),不能立即收集,要等到____________才能收集氧氣,當(dāng)觀察到_______________說(shuō)明集氣瓶中氧氣已滿。
(4)實(shí)驗(yàn)室用AD裝置制取氧氣時(shí), 實(shí)驗(yàn)主要有以下操作: ①將藥品裝入試管,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞;②檢查裝置的氣密性;③用排水法收集O2;④給試管加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管。正確操作順序是_____________, 其中最后兩步不能顛倒的原因是______________。
(5)通過(guò)查閱資料得知:①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣;②氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體。那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為___________(填字母);收集氨氣應(yīng)選擇的裝置_________(填字母)。
(6)如果用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______端(填“a”“b”)進(jìn)入F中;如果用裝滿水的F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)該從_______端(填“a”“b”)進(jìn)入F中。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是( )
A.水氫氣+氧氣
B.鎂+氧氣氧化鎂
C.水+二氧化碳→碳酸
D.石蠟+氧氣水+二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以上三種粒子表示_____種元素。
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(填字母代號(hào))
(3)表示離子的是_____(填字母代號(hào))。
(4)C在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具。
(1)用化學(xué)用語(yǔ)(或名稱)填空。
兩個(gè)銅原子__________,FeSO4的名稱是_____________,寫出五氧化二磷的化學(xué)式并標(biāo)出磷元素的化合價(jià)______。
(2)某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了“氮及其化合價(jià)的價(jià)、類關(guān)系圖”。
①圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一,寫出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)式:________,
②圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式是__________,它對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類別是__________。
(3)請(qǐng)仿照下表中的示例,找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個(gè)規(guī)律并排序。
規(guī)律 | 排序 |
示例:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度由大到小 | CO2、CO、CH4 |
___________ | ___________ |
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