加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對(duì)于這一變化的分析正確的是（　�。�
A、屬于化學(xué)變化
B、屬于物理變化
C、可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化
D、既不是物理變化，也不是化學(xué)變化
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
解答：解：固體物質(zhì)受熱變成氣體或有氣體生成，這里的氣體可以是生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學(xué)變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵�，這一過(guò)程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，干冰升華也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成就是化學(xué)變化，否則是物理變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)．
（1）寫(xiě)出鐵元素符號(hào)的意義：
Fe表示
 
；Fe還表示
 
；Fe還可表示
 
．
（2）①用化學(xué)符號(hào)表示：
兩個(gè)二氧化硫分子
 
；鋁離子
 
；正五價(jià)氮的氧化物的化學(xué)式
 
．
②若用“”表示一個(gè)氫原子，則“”表示的微粒是
 
．
（3）用C、H、O、Ca四種元素中的一種或幾種元素所組成的物質(zhì)的化學(xué)式填空：
①冬天燃煤取暖時(shí)，應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng)，防止“煤氣”中毒．“煤氣”指的是
 
；
②遇到干旱時(shí)節(jié)，可用于人工降雨的干冰是
 
；
③機(jī)動(dòng)車(chē)司機(jī)駕車(chē)前飲用的飲料中，不能含有的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子和分子的根本區(qū)別是（　�。�
A、大小和質(zhì)量不同
B、是否能保持物質(zhì)的性質(zhì)
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能
D、化學(xué)變化中分子可再分，而原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
熄滅酒精燈
B、
傾倒液體
C、
取用固體藥品
D、
過(guò)濾粗食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．請(qǐng)按要求填空（填裝置的字母代號(hào)）：
（1）①若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng)，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
，該裝置還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是
 
．要使收集的氧氣中不含氮?dú)猓占b置最好選
 
．
②若用H2O2溶液和MnO2混合氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，文字表達(dá)式為
 
．某同學(xué)在觀察到容器中有氣泡冒出時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)帶火星的木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
③比較用上述兩種方法制氧氣，哪種方案較理想，前者還是后者？
 
，理由是
 
．
（2）氨氣（NH3）在通常情況下是-種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，水溶液稱(chēng)為氨水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來(lái)制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用裝置（填代號(hào)）
 
，收集氨氣選用裝置（填序號(hào)）
 
．如果用如圖乙所示的裝置 來(lái)收集NH3那么氣體NH3 應(yīng)從那端通入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”．下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）鋰原子的核電荷數(shù)為
 
．
（2）鈉原子的質(zhì)子數(shù)為
 
，原子核外有
 
個(gè)電子層．
（3）16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 
（選填“得”或“失”）電子，形成
 
（選填“陰”或“陽(yáng)”）離子，離子符號(hào)為
 
，該元素屬于
 
 （選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（4）寫(xiě)出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①水②鐵粉③高錳酸鉀④醫(yī)用75%的酒精⑤湖水⑥過(guò)氧化氫⑦液氧，其中屬于混合物的有
 
（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的有
 
，屬于化合物的有
 
，屬于單質(zhì)的有
 
，屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氮原子
 
；
（2）+6價(jià)的硫元素
 
；
（3）2個(gè)鉀離子
 
；
（4）3個(gè)碳酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖：

（1）B操作中應(yīng)稱(chēng)量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g．
（2）放好砝碼和游碼后，向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí)，若指針偏向分度盤(pán)的左邊，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（3）作應(yīng)選用
 
ML的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平
（4）操作的作用是
 
．

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