等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價(jià)),生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、金屬活動(dòng)性M<N
B、生成H2的質(zhì)量M<N
C、相對(duì)原子質(zhì)量M>N
D、消耗鹽酸的質(zhì)量M>N
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:本題考查金屬的活動(dòng)性順序,由題目信息和圖象可知,等質(zhì)量的M比N產(chǎn)生的氫氣多而且快,因此M比N活潑,并且M的相對(duì)原子質(zhì)量小于N.要證明一種金屬比另一種金屬活潑,還可以把一種金屬放入另一種金屬的鹽溶液中,觀(guān)察現(xiàn)象即可.
解答:解:A、由圖象可知,M比N活潑,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、由圖象可知,生成H2的質(zhì)量是M>N,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、等質(zhì)量的M比N產(chǎn)生的氫氣多而且快,M、N在生成物中均為+2價(jià),因此M的相對(duì)原子質(zhì)量小于N.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、由圖象可知,生成H2的質(zhì)量是M>N,故消耗鹽酸的質(zhì)量M>N,故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力,有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法;金屬的活動(dòng)性順序是近幾年中考的重點(diǎn)之一,經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳和碳的化合物用途、制備和鑒別能達(dá)到目的是( 。
A、C、CO、CO2都可用于冶煉金屬
B、用紫色石蕊溶液和澄清石灰水都可區(qū)分CO和CO2
C、用塊狀或粉末狀石灰石和稀硫酸都可迅速制備大量二氧化碳
D、煤爐上放一壺水或充分燃燒煤都可以防止CO中毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向盛有石灰水的試管中加入碳酸鈉溶液觀(guān)察到的現(xiàn)象為
 
,向試管中滴入酚酞,溶液為
 
色,在加過(guò)量的鹽酸,觀(guān)察到的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、氯化鈉溶液會(huì)加快鋼鐵的銹蝕
B、洗潔精和汽油都能清洗油污,且原理相同
C、高爐煉鐵中焦炭不僅提供高溫和還能產(chǎn)生還原劑CO
D、為了增強(qiáng)食品的色、香、味,可以大量使用添加劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

飛架松花江南北兩岸的哈爾濱“龍骨”松浦大橋于2010年10月13日正式通車(chē),這對(duì)兩岸共同繁榮,打造哈爾濱“半小時(shí)生活圈”具有里程碑式的意義,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、松浦大橋有利兩岸交通便利
B、大橋設(shè)計(jì)精美為我市又增添了一道風(fēng)景
C、建設(shè)大橋使用的鋼材是金屬材料
D、建設(shè)大橋?qū)⒔o周邊環(huán)境造成永久性的破壞

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B、鐵絲置于稀硫酸中,表面產(chǎn)生氣泡,溶液逐漸由無(wú)色變成藍(lán)色
C、在潮濕的空氣中,鐵釘表面逐漸產(chǎn)生疏松的紅棕色固體
D、鐵釘浸沒(méi)在硫酸銅溶液中,表面覆蓋了一層紅色物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把2克固體氫氧化鈉溶解在18克水中,計(jì)算所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,向試管中放入1.0g二氧化錳,把試管固定在盛有飽和石灰水(20℃)的燒杯中,再向試管中滴入約5mL的15%的過(guò)氧化氫溶液.

(1)實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的明顯現(xiàn)象有:
 
;
②燒杯中的飽和石灰水變渾濁.
(2)分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象②的原因是:①
 
;②
 

(3)寫(xiě)出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)若要回收二氧化錳,可以選擇圖2操作中的
 
(填“甲”或“乙”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān).下列做法不合理的是(  )
A、發(fā)展地鐵、有軌電車(chē)等軌道交通建設(shè),提倡市民“低碳”出行方式
B、向污染的水域中加入大量的凈水劑和消毒劑以改善水質(zhì),保護(hù)水資源
C、回收利用廢金屬,減少資源的浪費(fèi),避免鎘、汞等有毒金屬對(duì)環(huán)境的污染
D、開(kāi)發(fā)利用各種新能源,減少對(duì)煤、石油等燃料的依賴(lài),降低空氣中PM2.5的含量

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