化學(xué)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān).下列做法不合理的是( 。
A、發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè),提倡市民“低碳”出行方式
B、向污染的水域中加入大量的凈水劑和消毒劑以改善水質(zhì),保護(hù)水資源
C、回收利用廢金屬,減少資源的浪費(fèi),避免鎘、汞等有毒金屬對(duì)環(huán)境的污染
D、開發(fā)利用各種新能源,減少對(duì)煤、石油等燃料的依賴,降低空氣中PM2.5的含量
考點(diǎn):防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治,金屬的回收利用及其重要性
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:A、根據(jù)發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè)等“低碳”出行方式,減少了化石燃料的使用分析;
B、大量的凈水劑和消毒劑也會(huì)造成水體的污染;
C、回收利用廢金屬,可保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源;
D、化石燃料的燃燒,增大空氣中PM2.5的含量.
解答:解:A、發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè)等“低碳”出行方式,減少了化石燃料的使用,既節(jié)約了資源,又實(shí)現(xiàn)了環(huán)保,故正確;
B、大量的凈水劑和消毒劑也會(huì)造成水體的污染,故錯(cuò)誤;
C、回收利用廢金屬,減少資源的浪費(fèi),避免鎘、汞等有毒金屬對(duì)環(huán)境的污染,是正確的;
D.開發(fā)利用各種新能源,減少對(duì)化石燃料的依賴,可以降低空氣中PM2.5的含量,符合題意,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查環(huán)境污染知識(shí),題目難度不大,學(xué)習(xí)中注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價(jià)),生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、金屬活動(dòng)性M<N
B、生成H2的質(zhì)量M<N
C、相對(duì)原子質(zhì)量M>N
D、消耗鹽酸的質(zhì)量M>N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是
 

(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是
 

(3)除去硬水中過多的
 
(填離子符號(hào))和Mg2+就可得到軟水.生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 

mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
.從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)生“低碳節(jié)能,從我做起”.下列做法不符合低碳節(jié)能理念的是(  )
A、拒絕使用一次性木筷
B、廢舊書籍焚燒處理
C、出門隨手關(guān)燈
D、草稿紙雙面使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題.
(1)圖A是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖.為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)),儀器a的名稱為
 

(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光、放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體.這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).
(4)若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,其發(fā)生裝置可用C(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭在密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅(此時(shí)蠟燭仍有剩余),如圖甲所示;通過氧氣濃度傳感器測(cè)出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化,如圖乙所示.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
D、反應(yīng)過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作,正確的是( 。
A、
 向量筒中傾倒液體
B、 
加熱試管中液體
C、 
熄滅酒精燈
D、
取用固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)可得到銅,現(xiàn)有氧化銅粉末5g,求
(1)理論上需要?dú)錃舛嗌倏耍?br />(2)完全反應(yīng)后得到銅多少克?

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