如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計的氣體制各與性質(zhì)驗證的組合實驗,其中裝置B的作用是對二氧化碳氣體進行干燥,裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請看圖回答下列問題:
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)E中的現(xiàn)象是
 

(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的原因是
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,氣體的干燥(除水),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:綜合實驗題
分析:(1)裝置A是利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳的,根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件以及生成物來書寫方程式;
(2)裝置C是利用炭和二氧化碳來制取一氧化碳的,根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件以及生成物來書寫方程式;
(3)裝置E中是二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),生成白色沉淀;
(4)一氧化碳有毒,應(yīng)該做一下尾氣處理.
解答:解:(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng),該反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)裝置C中,炭粉與二氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳,其化學(xué)方程式為:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;故填:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
(3)二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),生成白色沉淀碳酸鈣和水.其反應(yīng)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故填:澄清石灰水變渾濁;
(4)一氧化碳有毒,會污染空氣,所以應(yīng)該將其燃燒,轉(zhuǎn)化為二氧化碳.
故填:使剩余的CO全部燃燒,防止污染空氣(或CO有毒,防止污染空氣).
點評:此題通過實驗巧妙的把二氧化碳的制法和性質(zhì)以及一氧化碳的性質(zhì)融合在一起,有較強的綜合性,要熟記實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實驗步驟、裝置示意圖及其中儀器.
練習(xí)冊系列答案
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某無毒氣體的密度約是空氣密度的
5
9
,極難溶于水,能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng),那么該氣體用什么方法收集(  )
①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法.
A、①或②B、①或③
C、②或③D、③

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解釋下列生產(chǎn)、生活中的問題(用化學(xué)方程式表示).
(1)冶金工業(yè)上用一氧化碳還原氧化銅來制取銅;
(2)在焊接金屬時,常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹;
(3)用石灰粉刷墻壁,干后能形成堅硬的墻面.

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如圖1是實驗室常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)裝置B由導(dǎo)管、
 
(填儀器的名稱)組成.
(2)實驗室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若用KClO3和MnO2制取O2時,則選用的收集裝置是
 

(3)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖2所示)替代裝置B,得到老師的表揚,用該裝置做實驗的優(yōu)點是
 
 (填序號).
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì).

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加熱冷水時,當溫度尚未達到沸點時,為什么水中常有氣泡冒出?天氣悶熱時,魚塘里的魚為什么總是接近水面游動?

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學(xué)習(xí)化學(xué)是為了解決生活中的問題,遇到下列問題,你會:
(1)防止鐵鍋生銹,應(yīng)
 

(2)進入地窖、深洞前,做
 
實驗;
(3)煤氣管道著火,先
 

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量筒常用來量取液體的體積,量液體時,量筒必須
 
,視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平,若仰視讀數(shù),則所得實際結(jié)果較讀數(shù)
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”)

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請選擇原子、分子、元素三個概念填寫下列空白.
①蒸餾水不宜養(yǎng)魚,因為蒸餾水幾乎不含氧
 

②某礦泉水標簽上印有的主要礦物質(zhì)及含量(單位為mg/L):Ca-20,K-3,Zn-0.06等,這里的Ca、K、Zn是指
 
;
③水分子中存在的是氧
 

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