【題目】（3分）鈣是維持維持人體正常功能所必需的元素，有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書的一部分．

請(qǐng)根據(jù)提示中的信息回答下列問(wèn)題：

（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）中碳元素和氧元素的質(zhì)量比

（2）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為 mg；

（3）按照金鈣爾奇說(shuō)明書每日的補(bǔ)鈣量，若改服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應(yīng)服用幾片？（有計(jì)算過(guò)程）

【答案】：（1）144:224；（2）700；（3）4

【解析】

試題分析：（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）中碳元素和氧元素的質(zhì)量比:12×12:16×14= 144:224

（2）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為：280/40%=700 mg；

（3）每天服用的金鈣爾奇中含鈣元素的質(zhì)量為280mg×2=560mg；每片葡萄糖酸鈣片中，鈣元素的質(zhì)量為：0.5g×≈47mg．

則服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，每次：560mg÷47mg÷3≈4．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（18分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

（1)自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào)，)________；

A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)

B．水分子之間間隔不變

C．水分子本身的體積變大

D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

（2）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由_______ ______組成的。水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________________。（書寫文字表達(dá)式時(shí)，物質(zhì)用化學(xué)式代替）

右圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：

該變化中發(fā)生變化的微粒是______________；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是______________________。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組從湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，除去其中固體小顆粒，進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是 。然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？__________，為什么？ ___________________________。

（4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便。鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：

碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水。根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是____________。

（5）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 （請(qǐng)用序號(hào)填空）。

A．元素 B．原子 C．離子 D．分子

（6）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法 。

(合理答案均可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了赤崎勇天野浩和中村修二，以表彰他們發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管（LED）。氮化鎵（GaN）是制作LED的材料,氮化鎵中氮元素的化合價(jià)為－3價(jià)，則鎵元素的化合價(jià)為

A．+3 B．+1 C．+2 D．－4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)三

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是 。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：（11分）

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①__ ，②__ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，裝藥品前先__ ，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先 （填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，通過(guò)以下四步

a．烘干 b．溶解 c．過(guò)濾 d．洗滌

實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__ (填寫選項(xiàng)字母)。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 （選填序號(hào)，下同）。 氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，則可用__ 收集。

（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__ 可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__ __，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是__ __ ，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是__ _ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】最近，中央電視臺(tái)正在熱播大型記錄片《水問(wèn)》，向人們說(shuō)明了水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．

（1）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面．達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．水應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用 吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、 過(guò)程而達(dá)到．

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物．下圖表示幾種化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，氧化物B為黑色固體、氧化物C為無(wú)色氣體；A、為綠色固體、E、D分別由三種元素組成，其中D能分解為C和H 2O、E為白色難溶解于水的固體．根據(jù)如圖所示關(guān)系，回答下列問(wèn)題

①寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：E ；A ；

②寫出反應(yīng)b的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式 ．

（3）以下是某市水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心2007年10月發(fā)布的該市境內(nèi)團(tuán)結(jié)河三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容：

河段編號(hào)

水質(zhì)類別

主要污染指標(biāo)

質(zhì)量狀況

甲

Ⅱ

良好

乙

Ⅳ

汞

一般

丙

劣Ⅴ

總磷、氨（NH3）氮等

較差

①主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有 等 （寫出一種元素符號(hào)即可）．

②請(qǐng)你舉出一種防止水體污染的措施：

③氮肥的施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè)，作了一個(gè)如如圖所示的大型戶外廣告．

根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算：

Ⅰ．小明同學(xué)通過(guò)計(jì)算判斷該廣告屬虛假?gòu)V告，其理由是廣告中含氮量為24%，大于碳酸氫銨中的含氮量 ．

Ⅱ．質(zhì)量監(jiān)督部門經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

Ⅲ．列式計(jì)算：多少千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮量相當(dāng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽．右圖是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明．試回答：

（1）碘酸鉀中碘的化合價(jià)為 ；

（2）“含碘量”中的碘是指(填序號(hào)) ；

A．碘酸鉀 B．碘元素 C．碘分子 D．碘離子

（3）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 ；

（4）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)寫出碘酸鉀的一點(diǎn)物理性質(zhì) ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用符號(hào)表示

（1）兩個(gè)氫原子 ，

（2）鐵元素 ，

（3）鎂離子 ．

（4）地殼中含量最高的元素 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日活動(dòng)中，小剛同學(xué)取出一無(wú)色溶液，向其中滴加酚酞試液后變成紅色．小剛同學(xué)做出下列結(jié)論中正確的是（ ）

A．該溶液顯酸性質(zhì)

B．該溶液的PH小于7

C．該溶液能使石蕊試液變成藍(lán)色

D．該溶液一定是堿的溶液

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