【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界
（1）根據(jù)下表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

石墨作電極

金剛石切割玻璃

對應(yīng)性質(zhì)


（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有（填字母）。
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了周圍的溫度
B.二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，寫出甲烷燃燒的文字或符號表達(dá)式 ， 過多的二氧化碳會引起效應(yīng)，為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是（填序號）。
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?/span>
②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐。

【答案】
（1）導(dǎo)電性,硬度大
（2）A,B,C
（3）甲烷+氧氣 水+二氧化碳,溫,①②③
【解析】（1）石墨具有導(dǎo)電性用作電極；金剛石硬度大用于切割玻璃；（2）都符合液態(tài)二氧化碳的性質(zhì)；（3）即甲烷和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳和水，甲烷+氧氣 水+二氧化碳、CH4 + O2 CO2 + H2O；二氧化碳不是污染氣體但過多會引起溫室效應(yīng)； ①②③都能減少二氧化碳在空氣中的含量。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和二氧化碳的用途，需要了解化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng)；用途：滅火；既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)；干冰用于人工降雨、制冷劑；溫室肥料才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選用廚房中的下列物質(zhì)填空（選填序號）：

①保鮮膜②鐵鍋③砂糖④食鹽⑤蔬菜⑥小麥粉⑦食醋⑧白酒⑨植物油

富含油脂的是_____，屬于無機(jī)鹽的是_____，由金屬材料制成的是_____；可除去熱水瓶膽壁上水垢的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】白磷是一種著火點(diǎn)只有40oC的可燃物，分析下列利用白磷進(jìn)行的空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究：
集氣瓶里先裝適量（a）體積的水，在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱，裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸，白磷燃燒，開始時(shí)瓶中少量水壓到燒杯中，稍后，燒杯內(nèi)水又壓入瓶中，燃燒停止后，稍振蕩，完全冷卻后，量出集氣瓶中水的體積（b）和整個(gè)集氣瓶體積（c）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）下端熱的玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是。
（2）白磷燃燒時(shí)，瓶中產(chǎn)生大量 ， 放出熱量，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為。
（3）用“a、b、c”的代數(shù)式回答，該實(shí)驗(yàn)測得瓶中氧氣的體積為 ， 氧氣與空氣的體積比為。
（4）該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶里先裝適量（a）體積的水，其主要作用是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水的示意圖。

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：
A；C。
（2）寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學(xué)式：
A內(nèi)氣體。B內(nèi)氣體。
其中A與B體積比為；
（3）該反應(yīng)的符號表達(dá)式：。
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中滴加少量稀硫酸的作用是 。
（5）該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅闹饕Y(jié)論是：；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( )

A．

B．

C．

D．

實(shí)驗(yàn)
裝置


硫在氧氣中燃燒


測定空氣中氧氣含量


鐵絲在氧氣中燃燒


排水法收集氧氣

解釋

集氣瓶中的水：
吸收放出的熱量

量筒中的水：
通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：
冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中表示的含義最多的是（）

A. CIB. H2C. Na+D. Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：②；③。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），裝入藥品前應(yīng)先；如用C裝置收集O2 ， 則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先 ， 如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是 ， 高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是。
（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2 ， 該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ， 收集宜用裝置。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來制取CO2的原因是。
（4）若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣（填“a”或“b”）；檢驗(yàn)已收滿的方法是 ， 若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣。

（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是（填編號）。
A.生成物只有氧氣
B.反應(yīng)不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應(yīng)速率
D.生成物對環(huán)境沒有污染
（6）某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳（MnO2）催化分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：a． 選擇裝置并檢查氣密性。b．稱取0．1克的二氧化錳（MnO2）粉末加入容器中。c．量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下。（溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)）

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0.1克MnO2

0.2克MnO2

0.3克MnO2

0.4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫出過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式。
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的（填“A”或“B”）與下列裝置中的（填編號）連接測量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ， 雙氧水分解得越快。
④實(shí)驗(yàn)反思：由上述實(shí)驗(yàn)測得的氧氣體積總是偏大的可能原因是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“舌尖上的安全”，下列做法不會損害人體健康的是 （ ）

A. 小蘇打用于制糕點(diǎn)B. 甲醛用于肉類保鮮

C. 用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒D. 用含NaNO2的工業(yè)鹽腌制食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸具有共同的性質(zhì)，是因?yàn)?/span>( )

A. 都能使石蕊試液變紅

B. 都能電離出氫離子

C. 都能跟堿反應(yīng)生成鹽和水

D. 都含有氧元素

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同步練習(xí)冊答案