【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:②;③。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號),裝入藥品前應(yīng)先;如用C裝置收集O2 , 則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 , 如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是 , 高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是
(3)實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2 , 該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 , 收集宜用裝置。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來制取CO2的原因是。
(4)若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣(填“a”或“b”);檢驗(yàn)已收滿的方法是 , 若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣。

(5)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是(填編號)。
A.生成物只有氧氣
B.反應(yīng)不需加熱節(jié)能
C.便于控制反應(yīng)速率
D.生成物對環(huán)境沒有污染
(6)某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):a. 選擇裝置并檢查氣密性。b.稱取0.1克的二氧化錳(MnO2)粉末加入容器中。c.量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。(溶解到水中的氧氣忽略不計(jì))

時(shí)間/秒

生成氧氣的體積/毫升

0.1克MnO2

0.2克MnO2

0.3克MnO2

0.4克MnO2

40

49

61

75

86

80

77

87

90

92

120

89

92

92

92

160

92

92

92

92

①寫出過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的(填“A”或“B”)與下列裝置中的(填編號)連接測量O2的體積。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解得越快。
④實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測得的氧氣體積總是偏大的可能原因是。

【答案】
(1)酒精燈,水槽
(2)A,檢查裝置的氣密性,先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,導(dǎo)管口氣泡還沒有連續(xù)均勻冒出時(shí)即開始收集,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,A,D,制取的CO2不純,會含有氨氣
(4)a,用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,帶火星木條復(fù)燃即已收滿,b
(5)B,C,D
(6)2H2O2 2H2O +O2↑,B,a,二氧化錳的質(zhì)量越大(其他合理答案亦可),加入的雙氧水會排出錐形瓶中空氣或反應(yīng)放熱氣體體積增大,而排出的水無法回流到集氣瓶中
【解析】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,因?yàn)檫^程中需要加熱,裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;如用C裝置收集O2,則氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先撤掉導(dǎo)管,如果用上述裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是導(dǎo)管口氣泡還沒有連續(xù)均勻冒出時(shí)即開始收集,高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣。實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸 氯化鈣+水+二氧化碳;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集宜用裝置D。實(shí)驗(yàn)室不可用加熱碳酸氫銨固體來制取CO2的原因是制取的CO2不純,會含有氨氣。若用右圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 a處進(jìn)氣;檢驗(yàn)已收滿的方法是用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處,帶火星木條復(fù)燃即已收滿,若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從b處進(jìn)氣,氧氣的密度大于空氣;用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:反應(yīng)不需加熱節(jié)能、便于控制反應(yīng)速率、生成物對環(huán)境沒有污染。過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式過氧化氫 水+氧氣。該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的B與下列裝置中的a連接測量O2的體積。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,二氧化錳的質(zhì)量越大,雙氧水分解得越快。實(shí)驗(yàn)反思:由上述實(shí)驗(yàn)測得的氧氣體積總是偏大的可能原因是加入的雙氧水會排出錐形瓶中空氣或反應(yīng)放熱氣體體積增大,而排出的水無法回流到集氣瓶中.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)和書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。

A. 分別點(diǎn)燃一小塊棉花和羊毛,都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味

B. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C. 濃鹽酸打開瓶蓋揮發(fā)出氯化氫氣體

D. 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:
① 測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
② 測;
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達(dá)式是;
Ⅱ中x的值應(yīng)為。
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)
產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是(選填下圖1中“a”“b”“c”編號)。

II.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
III.丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

石墨作電極

金剛石切割玻璃

對應(yīng)性質(zhì)


(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有(填字母)。
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了周圍的溫度
B.二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,寫出甲烷燃燒的文字或符號表達(dá)式 , 過多的二氧化碳會引起效應(yīng),為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是(填序號)。
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?/span>
②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命,根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題:

(1)小明利用上圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,兩電極上均有氣體產(chǎn)生,試管a中氣體能 , 試管b中氣體能 , 試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為 , 該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為
(2)某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味
B.水樣渾濁,有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行(填操作名稱),除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是。
③水是生命之源,與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染,下列做法不利于保護(hù)水資源的是(填序號)。
A.抑制水中所有動、植物的生長 B.不任意排放工業(yè)廢水
C.大量使用化肥、農(nóng)藥 D.生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】堅(jiān)持人與自然和諧共生,建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì),下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( 。

A. 大力植樹造林,增加植被面積B. 實(shí)施雨污分流,構(gòu)建海綿城市

C. 大量施用化肥,提高糧食產(chǎn)量D. 垃圾分類回收,循環(huán)利用資源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是

A. 用氧氣急救病人B. 用生石灰做干燥劑

C. 用稀有氣體做保護(hù)氣D. 用干冰進(jìn)行人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】若在試管中加入2-3mL液體再加熱,正確的操作順序是(  )

①點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱; ②在試管中加入2-3mL液體; ③用試管夾夾持在試管的中上部; ④將試劑瓶的瓶蓋蓋好,放在原處。

A. ②③④①B. ③②④①C. ②④③①D. ③②①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列家庭實(shí)驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是( )

A. 用少量食醋除去水壺中的水垢

B. 用糯米、酒曲和水制甜酒釀

C. 用檸檬酸和小蘇打等制汽水

D. 用木炭除去冰箱中的異味

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同步練習(xí)冊答案