【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng):;
(2)實(shí)驗(yàn)室欲用雙氧水制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 , 產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
(3)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置,用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫(xiě)管口字母)a→→→ . 若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來(lái)制取的氣體是 .
(4)通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,你覺(jué)得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是;
(5)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?(只答出一條即可) .
(6)氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室制取用熟石灰與氯化銨固體混合加熱,發(fā)生裝置可選用圖中 , 收集方法用 , 如圖題中如果沒(méi)有畫(huà)出,請(qǐng)?jiān)诳驁D中畫(huà)出該收集裝置 .
【答案】
(1)酒精燈
(2)A;2H2O2 2H2O+O2↑
(3)g;f;i;CO2
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
(5)控制滴加液體的速度來(lái)控制反應(yīng)的速率
(6)B;向下排空法;
【解析】解:(1)①是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A;產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;(3)所選裝置的正確連接順序是:氧氣從a導(dǎo)出后,通過(guò)g進(jìn)入濃硫酸中干燥,再通過(guò)f導(dǎo)出,再通過(guò)i進(jìn)入g中,即可收集一瓶干燥的氧氣;若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來(lái)制取的氣體是二氧化碳;(4)通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比,選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件.(5)A和C相比,優(yōu)點(diǎn)是:通過(guò)分液漏斗可以控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率,同時(shí)能夠節(jié)約液體藥品.(6)根據(jù)反應(yīng)物為固體,且需加熱可選發(fā)生裝置為A,由于氨氣密度比空氣小,極易溶于水所以用向下排空氣法收集. 答案:(1)酒精燈; (2)A;2H2O2 2H2O+O2↑;(3)g﹣f﹣i; CO2(4)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;(5)控制滴加液體的速度來(lái)控制反應(yīng)的速率;(6)B; 向下排空法
【考點(diǎn)精析】掌握氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法是解答本題的根本,需要知道發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小王收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是 , 若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是(填寫(xiě)序號(hào))
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 d.接濾紙的燒杯內(nèi)壁有臟物
(2)操作②應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào)),該過(guò)程主要是變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,震蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是水.操作③應(yīng)選用的裝置是(填序號(hào)),經(jīng)過(guò)操作③后,小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列問(wèn)題
(1)碳酸鈣(CaCO3)是一種常見(jiàn)的物質(zhì),也是一種常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑,補(bǔ)鈣劑中的“鈣”是指①(填“鈣單質(zhì)”,“鈣元素”,“鈣原子”);碳酸鈣中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為②;標(biāo)出碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)③(用符號(hào)表示);碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成,寫(xiě)出其中陰離子的符號(hào)④
(2)根據(jù)要求填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式 ①人體中最多的物質(zhì)是
②能使澄清石灰水變渾濁的氣體
③空氣中最多的氣體且能作保護(hù)氣的是
④地殼中含量最高的非金屬元素和含量最高金屬元素組成的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,能用金屬跟稀鹽酸反應(yīng)直接制得的是
A. 硫酸鋅 B. 氯化鎂 C. 氯化鐵 D. 硫酸銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某難溶于水的無(wú)毒氣體,密度約是空氣密度的5/9,收集該氣體可用的方法是
①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法
A.①③ B.③ C.②③ D.①②③均可
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】北京時(shí)間2015年10月5日下午17時(shí)30分,“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)藥學(xué)”獲獎(jiǎng)名單揭曉,來(lái)自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng),以表彰她研究的青蒿素對(duì)瘧疾治療所做的貢獻(xiàn).屠呦呦女士也是首位獲得諾貝爾科學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)女科學(xué)家.下列關(guān)于青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)說(shuō)法正確的是( )
A.青蒿素是氧化物
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為42
C.青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
D.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定某AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸進(jìn)行滴定.現(xiàn)取待測(cè)液50.0g,滴定過(guò)程如圖所示.(滴定反應(yīng)為:AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3 , 計(jì)算結(jié)果均保留1位小數(shù))
(1)AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為;
(2)計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與變化.
(1)透過(guò)現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
(2)根據(jù)右圖實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因;
(3)通過(guò)對(duì)O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列文字表達(dá)式屬于化合反應(yīng)的是
A.氧化汞 汞+氧氣
B.硫+氧氣 二氧化硫
C.石蠟+氧氣 二氧化碳+水
D.
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