我國志愿者王躍正在參加人類首個火星模擬登陸試驗“火星-500”，王躍與其他志愿者一起在飛船里歡度了中國春節(jié)，他們可能開展的下列活動中，不發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、紅紙剪成窗花
B、毛筆蘸墨汁寫成春聯(lián)
C、用閃光燈拍攝照片
D、食用自己種植的蔬菜
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、紅紙剪成窗花，只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A正確；
B、毛筆蘸墨汁寫成春聯(lián)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；
C、用閃光燈拍攝照片的過程中包括感光過程，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C錯；
D、食用自己種植的蔬菜消化過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D錯；
故選AB．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

能生成一氧化碳的化合反應是（　�。�
A、碳在空氣中完全燃燒
B、木炭與氧化銅反應
C、二氧化碳通過灼熱的碳
D、煤爐底部的煤充分燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某不純的碳酸鈉固體樣品，含有的雜質(zhì)可能是硫酸鈉、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鈉、氯化鈣中的一種或幾種．為確定其雜質(zhì)的成分，進行如下實驗：①取該樣品溶于水，得無色溶液．②向適量上述溶液中，滴加過量的氯化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾．③向步驟②所得沉淀中加入過量的稀硝酸，沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡．④取步驟②的濾液，加入稀硝酸、硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀．下列分析中，正確的是（　�。�
A、不能確定雜質(zhì)是否含有氯化鈉和氯化鈣
B、雜質(zhì)一定只含有硫酸鈉
C、若步驟②改為滴加硝酸鋇溶液則通過步驟④可以確定雜質(zhì)是否含有氯化鈉
D、若步驟②改為滴加氯化鋇溶液至恰好完全反應則可以肯定雜質(zhì)不含氯化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中，屬于化合反應的是（　�。�
A、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
B、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C、鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣
D、氫氧化鈉+硫酸銅→氫氧化銅+硫酸鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月11日，由于日本地震，引發(fā)日本福島第一核電站1號反應堆2號機組的高溫核燃料發(fā)生“泄漏事故”，主要是銫和碘的放射性同位素，有碘131、銫137，結合元素周期表的部分內(nèi)容，判斷下列說法正確的是（　　）
A、碘131和碘127屬于同種元素
B、銫133和銫137的質(zhì)子數(shù)都是133
C、銫133和銫137的中子數(shù)相同
D、碘131和碘127的核外電子數(shù)都是127

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關知識解釋不正確的是（　�。�
A、打氣筒給籃球充氣，說明分子間有間隔
B、花香四溢，說明分子在不斷運動
C、生活中我們能看到水，但看不到單個的水分子，說明分子很小
D、水結成冰，體積發(fā)生變化，說明分子的大小發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成
B、硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體
C、紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧
D、鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)原子結構的知識和如圖的信息填空：
 
（1）甲圖中①代表的元素符號是
 
，乙圖中元素原子的核電荷是
 
．
（2）丙圖中粒子的符號是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象，為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應，某班同學分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
 

A溫度差   B重力差   C壓強差   D浮力差
（2）第二組同學從中得到啟發(fā)，也設計了如圖2實驗裝置進行探究：

A現(xiàn)象為
 
，B現(xiàn)象為
 
，C現(xiàn)象為
 
．
你認為以上設計能達到實驗要求的是
 
（填序號）
（3）同學們講過分析討論，認為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應，消耗了CO2，你認為另一種原因是
 

（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，他們設計了如下方案：取上述實驗后的溶液，滴加
 
，現(xiàn)象為
 
，可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應（提示：含碳酸根的物質(zhì)與酸會產(chǎn)生二氧化碳氣體）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案