下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一
B.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
C.因?yàn)槎趸荚谒械囊莩鏊俾蚀笥谌芙馑俾剩室部捎门潘ㄊ占?/p>
D.二氧化碳不能供給人們呼吸,因?yàn)樗卸?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
6. 分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說(shuō)法正確的是 ()
A. 酸性溶液能使紫色石蕊溶液變紅,所以能使紫色石蕊溶液變紅的溶液一定呈酸性
B. 溶液具有均一、穩(wěn)定的特征,所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液
C. 單質(zhì)是由同種元素組成的,則同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D. 復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體或水生成,所以有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)就是復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A.常溫下水是無(wú)色液體 B. 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣是無(wú)色氣體
C. 銅能導(dǎo)電 D. 鎂能與氧氣反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A | B | C | D |
測(cè)定空氣中氧氣的含量 | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 | 電解水 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:(11分)
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⑴標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①__ ,②__ 。
⑵實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先__ ,氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先 __ (填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)以下四步
a.烘干 b.溶解 c.過(guò)濾 d.洗滌
實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是__ (填寫(xiě)選項(xiàng)字母)。
⑶實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 (選填
序號(hào),下同)。 氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用__ 收集。
⑷選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__ 可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__ __ ,檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是__ __ ,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是__ __ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氧氣的性質(zhì)比氮?dú)饣顫,下列事?shí)不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是
A. 氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體
B. 氧氣可用于煉鋼,氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣
C. 紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮?dú)庵胁荒苋紵?nbsp;
D. 包裝食品時(shí),為防腐充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)從 A.氮?dú)?nbsp; B.石墨 C.明礬 D.氨水 E.干冰 F.中子 這六種物質(zhì)或微粒中,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)名稱(chēng)或微粒前的字母序號(hào)填空。
(1) 用于食品包裝袋充入氣體是
(2) 作干電池電極的是
(3) 凈化水時(shí)可作絮凝劑的是
(4) 能使無(wú)色酚酞試液變紅
(5) 可用人工降雨的是
(6) 不帶電的微粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有關(guān)氧氣的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕空氣
B.硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色無(wú)味的氣體
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
D.氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑
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