分析 (1)根據(jù)α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個單位正電荷的氦原子核,而“反粒子”與其對應(yīng)的“正粒子”具有相同的質(zhì)量與相同的電量,但電性相反來解答.
(2)根據(jù)題目信息可知:反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為:8個反質(zhì)子,8個中子構(gòu)成原子核(由于中子不帶電,故不存在反中子),核外有8個反電子.原子核帶8個單位負電荷核外帶8個單位正電荷,故反氧原子也呈電中性.氧原子和反氧原子的質(zhì)量相等,故其相對原子質(zhì)量也相等,都為16
(3)反氧氣的化學(xué)性質(zhì)(是否支持燃燒及是否供給呼吸)是不能妄下結(jié)論的,必須通過實驗來驗證.
(4)世界的真正的統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性:自然界是物質(zhì)的;人類社會的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素,也具有客觀的物質(zhì)性;人的意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物.
解答 解:(1)α粒子是質(zhì)量數(shù)為4,帶2個單位正電荷,所以反α粒子,它的質(zhì)量數(shù)為4,電荷為-2;故答案為:4,-2.
(2)根據(jù)題目信息可知:反氧原子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為:8個反質(zhì)子,8個中子構(gòu)成原子核(由于中子不帶電,故不存在反中子),核外有8個反電子.原子核帶8個單位負電荷核外帶8個單位正電荷,故反氧原子也呈電中性;
氧原子和反氧原子的質(zhì)量相等,故其相對原子質(zhì)量也相等,都為16;
而反氧氣的化學(xué)性質(zhì)(是否支持燃燒及是否供給呼吸)是不能妄下結(jié)論的,必須通過實驗來驗證,故可能正確;故答案為:乙;甲;丙、;
(3)用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒;
將一只小白鼠置于盛滿反氧氣的容器中,如果小白鼠在一段時間內(nèi)能存活,則表明氧氣能供給呼吸,反之則表明氧氣不能供給呼吸.
(4)A說法錯誤,辯證唯物主義認為物質(zhì)是不依賴于人的意識,并能為人的意識所反映的客觀實在,這一概念概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì),而不是指某一種具體的物質(zhì)形態(tài),因此并不是看得見、摸得著的東西;
B說法錯誤,物質(zhì)是可以被感知的,“物質(zhì)是無法被感知的客觀存在”是不可知論;
C不合題意,材料沒有體現(xiàn)人類有意識地改造自然;
D符合題意,“反超氚”這種反物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)表明整個世界是客觀存在的物質(zhì)世界.
故本題選D.
故答案為:(1)4,-2
(2)乙; 甲; 丙、;
(3)用一根帶火星的木條伸入盛滿反氧氣的容器中,如果木條復(fù)燃,則表明反氧氣能支持燃燒,如果木條熄滅則表明反氧氣不能支持燃燒
(4)D
點評 獲取和解讀信息的能力是中考考核目標(biāo)與要求之一,我們應(yīng)學(xué)會從試題中提取有效信息和核心信息,對其進行分析整合,得到正確的答案.本題難度適中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 操作Ⅰ~Ⅲ分別是溶解、加熱蒸發(fā)、過濾 | |
B. | 操作Ⅰ是過濾,將氯化鈉固體從溶液中分離除去 | |
C. | 操作Ⅱ是加熱濃縮,趁熱過濾,除去雜質(zhì)氯化鈉 | |
D. | 操作Ⅲ是過濾,將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCl、NaOH、Na2SO3 | B. | KNO3、ZnCl2、FeCl2 | ||
C. | AgNO3、H2SO4、NaCl | D. | NaOH、Na2CO3、NaCl |
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