煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，在一定條件下，二氧化硫和二氧化氮能發(fā)生反應：SO2+NO2═SO3+X．其中X的化學式為（ �。�
A．NO B．N2O C．N2O3 D．N2
【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用．
【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．
【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在反應前后原子的種類和數(shù)目不變，可以判斷物質(zhì)X的化學式．
【解答】解：由質(zhì)量守恒定律可知：反應前后原子的種類和數(shù)目不變，在SO2+NO2═SO3+X中，左邊S、O、N的原子個數(shù)分別是：1、4、1，右邊S、O的原子個數(shù)分別1、3，所以X的化學式為NO．由此可知：
A、X的化學式是NO，故A正確；
B、X的化學式不是N2O，故B錯誤；
C、X的化學式不是N2O3，故C錯誤；
D、X的化學式不是N2，故D錯誤．
故選：A．
【點評】解答本題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類和數(shù)目不變進行分析、推斷，難度不大．
備戰(zhàn)中考寒假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
“人要實，火要虛”．此話的意思是說：做人須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需架空，燃燒才更旺．從燃燒條件看，“火要虛”的實質(zhì)是
A．增大可燃物的熱值 B．增大可燃物與空氣的接觸面積
C．提高可燃物的著火點 D．提高空氣中氧氣的含量
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡圖（部分反應條件已略去）．
根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）生成氧氣的兩個反應都屬于 反應（填基本反應類型），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用 作反應物．（寫物質(zhì)的名稱）
（2）寫出反應③的符號表達式 ．
（3）在做反應④實驗時，要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示，表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應理解為（ �。�
| 營養(yǎng)成分 | 鈣 | 磷 | 鐵 | 鋅 |
| 含量（mg/100g） | 600 | 520 | 6～11 | 3～7 |
A．離子 B．原子 C．元素 D．分子
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中．
（1）現(xiàn)象： ；
（2）該實驗能說明二氧化碳的兩個性質(zhì)，它們分別是：
①物理性質(zhì) ；
②化學性質(zhì) ．
（3）由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
“水足跡”（見圖）是指在日常生活中公眾消費產(chǎn)品及服務過程所消費的那些看不見的水，即水在生產(chǎn)和消費過程中踏過的腳印，下列水的認識不正確的是( )
A．參與“水足跡”主題體驗活動
B．生活中使用無磷的洗滌劑
C．生活中改變不良的用水習慣，節(jié)約每一滴水
D．水有自凈的能力，未經(jīng)處理的生活污水可以任意排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是實驗室制取氧氣的裝置．
（1）實驗中，若產(chǎn)生氧氣的速率太大，不利于收集．為了減小反應速率，可以進行的合理操作是 ，該反應的化學方程式是 ．
（2）若需要一瓶干燥的氧氣，應該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與 （填“B”、“C”或“D”）相連．
（3）若用排水法收集了一瓶氣體，并用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃，可能的原因有
A．實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太低
B．開始收集時，倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C．導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集．
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