相對原子質(zhì)量為56的某原子中有30個不帶電的中子和26個帶負電的電子，則其中有
 
個帶正電的質(zhì)子．
考點：原子的有關(guān)數(shù)量計算
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)進行解答本題．
解答：解：某原子中有26個帶負電的電子，根據(jù)在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知該元素原子的質(zhì)子數(shù)為26．
故填：26．
點評：本題主要考查相對原子質(zhì)量與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，明確原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖示實驗回答問題．
（1）上述裝置中的實驗有多個共同特點，如
 
（寫出1點即可）．
（2）D裝置中觀察到的現(xiàn)象是
 
，D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，B裝置中觀察到的現(xiàn)象是
 
，C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）A、B、D、E裝置的集氣瓶中均需放少量水，B瓶放水的主要目的是
 
，D瓶放水的主要目的是
 
．
（4）小麗同學(xué)用E裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量．待裝置冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．小明同學(xué)第一次實驗因紅磷量不足，其結(jié)果明顯小于
1
5
，接著他迅速將裝置中水倒出，立即又用此裝置進行了第二次實驗（紅磷過量，氣密性良好且操作正確），發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是明顯小于
1
5
，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來制造電器零件及日用品．為了測定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將15mL稀硫酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)見下表：試回答下列問題：
第一次第二次第三次
加入稀硫酸的體積（mL）555
生成氫氣的質(zhì)量（g）0.04m0.02
（1）寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）m=
 
．
（3）列出第一次反應(yīng)中參加反應(yīng)的鋅（x）的比例式
 
．
（4）此黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氫氣還原8克氧化銅，可以得到多少克銅？（H2+CuO═Cu+H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填裝置下方的字母序號），該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為：
 
，檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（3）若用C裝置制取氧氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是
 
．
（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，應(yīng)選用的一瓶是
 
（填裝置下方的字母序號）．實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗操作的“先”與“后”，對化學(xué)實驗結(jié)果、師生安全等十分重要的意義．我們在進行化學(xué)實驗時，若遇到下列情況，應(yīng)如何讓操作．
（1）給試管中的藥品加熱，必須先
 
，后集中加熱．
（2）點燃氫氣前，需要先
 
，后點燃．
（3）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗，連接好儀器后，要先
 
，然后向錐形瓶中裝入藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

像科學(xué)家一樣“觀察與思考”--探秘水世界：
如圖所示的照片拍攝于某處天然溫泉，請回答下列問題．
（1）觀察：當(dāng)你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學(xué)的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息
 
．
（2）推理：當(dāng)你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論
 
．
（3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．比較/對比圖中①、②、③（①指的是雪、②指的是水、③指的是水蒸氣）三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
比較/對比項目比較/對比結(jié)果
水分子的能量
 
水分子的運動速率
 
水分子的質(zhì)量
 
水的化學(xué)性質(zhì)
 
（4）用微粒的觀點認識水：
在100多年的近代自然科學(xué)史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們更好地認識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）
A．
 
．B．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、H、O、S、Cu五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）具有可燃性，可做火箭燃料的單質(zhì)
 
；
（2）含碳的氧化物
 
；
（3）導(dǎo)致人煤氣中毒的氣體
 
；
（4）用于配制波爾多液的鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列凈化水的操作中，需要加入活性炭的是（　�。�
A、沉淀B、吸附C、靜置D、蒸餾

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同步練習(xí)冊答案