如圖為市售濃鹽酸標(biāo)簽的部分內(nèi)容，下列說法錯誤的是（　�。�
A、該溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是36：64
B、HCl的溶解度為36g
C、鹽酸溶液中溶質(zhì)是HCl
D、該溶液敞口放置會產(chǎn)生白霧，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會小于36%
考點：酸的物理性質(zhì)及用途,固體溶解度的概念,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)標(biāo)簽結(jié)合已有的鹽酸的性質(zhì)機械牛分析解答即可．
解答：解：A、該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36%，故溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是36：64，正確；
B、HCl的溶解度不是36g，氣體的溶解度是以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下1體積的水中最多能溶解的氣體的體積來表示的，錯誤；
C、鹽酸溶液中溶質(zhì)是HCl，正確；
D、該溶液敞口放置會產(chǎn)生白霧，是以因為揮發(fā)出了溶質(zhì)氯化氫，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會小于36%，正確；
故選B．
點評：本題考查的是鹽酸的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的鹽酸的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有
 
．
（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 
．
（3）自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加入
 
除去水中的異味．
（4）家庭中常用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬．流程如下：

請回答：
（1）四種金屬的活動性順序由強到弱的是
 
；
（2）寫出步驟②中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出步驟③中的反應(yīng)現(xiàn)象
 
；
（4）濾液C中一定含有的溶質(zhì)是
 
可能含有的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室現(xiàn)有雙氧水、高錳酸鉀、氯酸鉀及以下儀器（①--⑧）：

（1）請寫出儀器名稱：④
 
⑥
 
；
（2）裝入藥品前必須進行的一步操作是
 
；
（3）請選擇制取氧氣所需要的儀器
 
（填序號），還缺少的儀器是
 
（填名稱）
（4）該實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是
 
；
（5）利用所選儀器和補充的儀器在圖⑨畫出制取氧氣的裝置圖：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為元素周期表中某一周期元素的信息，請回答下列問題．
（1）畫出13號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
 （填“得到”或“失去”）電子變成離子．
（2）鎂元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式為
 
，上述元素屬于第
 
 周期元素．
（3）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒符號（除鋁）
 
．
（4）S→S2-，則S2-核內(nèi)有個
 
 質(zhì)子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂在氧氣中，若生成5g氧化鎂，則參加反應(yīng)的鎂和氧氣的質(zhì)量（　�。�
A、2g Mg 3g O2
B、1g Mg 4g O2
C、3g Mg 2g O2
D、4g Mg 1g O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在3A+B=2C+D的化學(xué)反應(yīng)中，12克A與3克B恰好完全反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量比為2：3，當(dāng)有4克B參加反應(yīng)時，生成D的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列安全措施不正確的是（　　）
A、在加油站內(nèi)不吸煙、不打電話
B、用燃著的木條檢查天然氣是否泄漏
C、冬天用煤爐取暖時注意室內(nèi)通風(fēng)
D、燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三
 
木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（1）請你幫小明同學(xué)填寫表中未填寫的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個探究過程，最終完成了對命題的實驗證明．第一個探究過程是在“實驗二”進行的前后對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是：
 
；第二個探究過程是進行“實驗三”操作時直接利用的“實驗二”進行后回收的二氧化錳，其目的是：
 
．

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