1．下列描述的變化過(guò)程中，不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．動(dòng)植物呼吸B．食物腐敗C．工業(yè)制氧氣D．鐵釘生銹

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、動(dòng)植物呼吸吸入氧氣，呼出二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、食物腐敗生成有害物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、工業(yè)制氧氣沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確；
D、鐵釘生銹，鐵銹是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條規(guī)律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體均含有相同的分子數(shù)．如圖所示：
（1）判斷電源的正負(fù)極．A負(fù)極，B正極．
（2）與正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣；與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的氣體是氫氣．它們的體積比為1：2．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）該反應(yīng)可以得出的結(jié)論有：
①水是由氫元素和氧元素組成；
②在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可以再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　　）
A．過(guò)氧化氫溶液B．氧氣C．水D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列變化或現(xiàn)象能說(shuō)明氧氣具備哪些性質(zhì)？
（1）氧氣看不見(jiàn)，摸不著，說(shuō)明：氧氣是無(wú)色的氣體
（2）燃著的酒精燈用燈帽蓋住時(shí)，火焰會(huì)熄滅．說(shuō)明：氧氣具有助燃性
（3）將溫度降低到-218℃時(shí)，氧氣變成淡藍(lán)色雪花狀固體，說(shuō)明氧氣的熔點(diǎn)是-218℃
（4）潛水運(yùn)動(dòng)員要背氧氣瓶，說(shuō)明：氧氣能供給呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B，G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．試推斷：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)；
A高錳酸鉀，B二氧化錳，D氧氣，E過(guò)氧化氫，H二氧化碳．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①③的文字表達(dá)式．
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，③碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號(hào)）

（1）寫(xiě)出圖B裝置中甲儀器的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗；E裝置中乙儀器的名稱(chēng)集氣瓶．
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該實(shí)驗(yàn)中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；如果用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí)，則氣體已收集滿(mǎn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．如果用D裝置收集該氣體，則一定會(huì)造成a（填序號(hào)）．
a．收集到的氣體不純凈              b．將燃著的木條伸到集氣瓶口，木條不會(huì)熄滅
（4）常溫下，可用塊狀固體電石（主要成分CaC2）和水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，若要控制產(chǎn)生氣體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是C（填裝置編號(hào)）．
（5）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是ab（填序號(hào)）．
a．將燒杯換成水槽    b．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出
c．裝置漏氣          d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．假設(shè)可作確定相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子的質(zhì)量為b克，一個(gè)X原子的質(zhì)量為m克，則X的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．$\frac{m}{12b}$B．$\frac{m}$C．$\frac{12b}{m}$D．$\frac{12m}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．硬水與軟水的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．硬水渾濁，軟水澄清
B．硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少
C．硬水是不純的水，軟水是純凈水
D．硬水含較多可溶性鈣鎂化合物，軟水不含或含少量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷．甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D（或E）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口未放棉花．
（6）若用C收集氧氣怎樣驗(yàn)滿(mǎn)？將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿(mǎn)．
（7）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，請(qǐng)分析原因（至少兩條）沒(méi)有使用外焰加熱、試管外壁有水等．
（8）試計(jì)算過(guò)氧化氫中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．

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