某化學(xué)探究小組為了測定某種補(bǔ)鈣藥劑碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),這種補(bǔ)鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示.現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加入40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示.

第1次第3次第4次
加入鹽酸的質(zhì)量(g)202020
剩余固體的質(zhì)量(g)35a20
請根據(jù)有關(guān)信息回答問題:
(1)補(bǔ)鈣藥劑中的“鈣”是指
 
(填“分子”、“原子”、“離子”或“元素”).
(2)表格中a的數(shù)值為
 
.表中當(dāng)?shù)?次加入稀鹽酸后,其中說明的事實是:
 

(3)該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,元素的概念
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)由元素的概念進(jìn)行分析解答即可;
(2)由第一次及第四次剩余固體的質(zhì)量關(guān)系,可得到判斷:第一次加入的稀鹽酸完全反應(yīng),剩余固體中含有未反應(yīng)的碳酸鈣,因此可知道每加入20g稀鹽酸能消耗5g碳酸鈣,則第二加入20g稀鹽酸會繼續(xù)消耗5g碳酸鈣,而第三次加入等量稀鹽酸時,會繼續(xù)消耗5g碳酸鈣2g,第四次依然如此,而第五次減少了說明此時碳酸鈣已完全反應(yīng),剩余固體為樣品中雜質(zhì);
(3)最后剩余的固體為雜質(zhì);
解答:解:(1)這里的“鈣”是以化合態(tài)的性質(zhì)存在的,指的是鈣元素;

(2)由數(shù)據(jù)記錄,第一次加入20g稀鹽酸固體質(zhì)量減少40g-35g=5g,第二次加入同量稀鹽酸時,固體質(zhì)量共減少了35g-5g=30g,第三次剩余固體:30g-5g=25g.故填:25;
表中當(dāng)?shù)?次加入稀鹽酸后,其中說明的事實是80g稀鹽酸共消耗20g碳酸鈣;
(3)最后剩余的20g固體為該片中的雜質(zhì),那么40g該藥品中含碳酸鈣的質(zhì)量為:40g-20g=20g,則該品牌補(bǔ)鈣沖劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
20g
40g
×100%
=50%;
答:補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%;
點評:由實驗數(shù)據(jù)記錄表中剩余固體質(zhì)量的變化規(guī)律,分析反應(yīng)進(jìn)行情況,為解決問題的根本,表現(xiàn)出分析實驗數(shù)據(jù)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣各成分的說法中,錯誤的是( 。
A、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐保鮮
C、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”
D、空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

既可以與鹽酸反應(yīng),又可以與石灰水反應(yīng)的物質(zhì)有( 。
A、AgNO3溶液
B、NaOH溶液
C、Na2CO3溶液
D、AgCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸類具有共同化學(xué)性質(zhì)的根本原因是(  )
A、不同的酸的水溶液里都含有相同的H+
B、它們都有酸味
C、不同的酸的水溶液里都含有酸根離子
D、都能使紫色石蕊試液變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)這一關(guān)系,下列用途體現(xiàn)該物質(zhì)的性質(zhì),說法錯誤的是( 。
A、金剛石可以刻劃玻璃,說明金剛石硬度大
B、一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵,說明一氧化碳具有還原性
C、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅,說明二氧化碳具有酸性
D、活性炭可用于防毒面具,說明活性炭具有吸附性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列處理方法不正確的是( 。
A、炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
B、不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來,應(yīng)立即用水澆滅
C、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶
D、遇到火災(zāi)時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在空氣中,與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣.下列關(guān)于氧氣的說法中,不正確的是( 。
A、帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃,說明氧氣能支持燃燒
B、氧氣用于煉鋼,目的之一是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)非;钴S,但不能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中,涉及到的MnO2都作催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.請用化學(xué)符號回答:
(1)用于急救病人的一種氣體:
 

(2)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,其中鈉離子:
 

(3)導(dǎo)致酸雨形成的主要氣體二氧化硫:
 

(4)防控“甲型H1N1流感”,每天晨檢測體溫用的水銀溫度計,其中水銀:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)后,我們可以用所學(xué)的化學(xué)知識回答生活中與化學(xué)相關(guān)的問題.
(1)家用燃?xì)鉄崴鞑煌耆紵a(chǎn)生的主要有毒氣體是
 

(2)形成酸雨的原因是空氣受SO2和氮的氧化合物的污染,酸雨給人類和環(huán)境帶來的危害有
 

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同步練習(xí)冊答案