指出下列符號中的意義：
（1）Na
 
，
 
；
（2）2H
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的意義可表示一種元素或這種元素的一個原子以及當元素符號前面加上數(shù)字就表示幾個這樣的原子進行解答．
解答：解：（1）根據(jù)元素符號的意義可知，Na可表示鈉元素和一個鈉原子；
（2）當元素符號前面加上數(shù)字就表示幾個這樣的原子，故2H表示2個氫原子；
故答案為：（1）鈉元素；一個鈉原子；（2）2個氫原子；
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用燃燒的方法除去一瓶空氣中的氧氣而不生成其它氣體，他選用下列的（　�。�
A、石蠟B、紅磷C、木炭D、鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，林林同學將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯A中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯B，觀察到高錳酸鉀溶液褪色．林林同學認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色．茜茜同學認為這個實驗還不足以說明褪色原因，應補做一個實驗．
（1）你認為小明應該補做的實驗是：
 
；
（2）補做該實驗的目的是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

規(guī)范的操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
點燃酒精燈
B、
讀出液體的體積
C、
滴加液體
D、
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用托盤天平稱食鹽時，錯誤地把食鹽放在右盤，待天平達到平衡時，左盤上的砝碼為14g，游碼在0.5g處，則該學生所稱食鹽的實際質(zhì)量是（　�。�
A、14．gB、14g
C、15gD、13.5g

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸氫鈉是焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分．小明查閱了有關資料，知道碳酸氫鈉受熱易分解．他取一定量的碳酸氫鈉固體于試管中加熱，一段時間后，小明觀察到試管中仍有白色固體剩余，這些白色固體的成分是什么？小明對此非常感興趣，進行了探究．
【發(fā)現(xiàn)問題】試管中剩余的白色固體的成分是什么？
【提出猜想】小明對此白色固體進行如下猜想：①可能是氫氧化鈉；②可能是碳酸鈉；③可能是氯化鈉．經(jīng)過認真分析后，他認為猜想
 
（填序號）是肯定錯誤的．原因是
 
；
【實驗探究】為了進一步確定白色固體的成分，他設計了兩個方案，并進行了實驗．
方案一：將白色固體取樣溶于水，通過用pH試紙測定溶液的酸堿度，確定白色固體的成分．測定該溶液酸堿度的方法是
 
；此方案是否可行？請說明理由．
方案二：向試管內(nèi)的剩余固體中加入稀鹽酸，觀察到有氣體生成，將該氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．由此確定該白色固體一定是碳酸鈉．他的結(jié)論是否正確？為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．某化學棵外興趣小組的同學們對竹子中的氣體成分產(chǎn)生了興趣，立即展開了探究，測定其成分．（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
 實驗步驟 預測實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
（3）測定氧氣含量．
（4）查閱資料
（5）紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
①．實驗中磷的量應為足量，原因是
 
．
②．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案
 
，原因是
 
．
③經(jīng)過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是有關燃燒條件的探究實驗．
（1）通過此探究實驗，可以說明燃燒的條件之一是什么？
 

（2）實驗中被加熱的銅片會變黑，寫出有關反應的化學方程式．
 

（3）實驗結(jié)束后，熄滅酒精燈時的滅火原理是什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
B、分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C、單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)都是單質(zhì)
D、物理變化沒有其他物質(zhì)生成，所以沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化

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