(5分)葡萄糖(化學(xué)式C6H12O6)是一種有甜味的白色固體,它是人生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程,是人體所需能量的主要來(lái)源。

⑴葡萄糖為人體提供能量的過(guò)程是:葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化作用下,跟氧氣反應(yīng),

生成二氧化碳和水,并釋放出能量。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,

該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”和“氧化”之一)

葡萄糖和淀粉都屬于糖類(lèi),淀粉水解后產(chǎn)生的葡萄糖可在酒化酶的作用下產(chǎn)生乙醇。其反應(yīng)原理為:C6H12O6酒化酶2C2H5OH +2X,其中物質(zhì) X 的化學(xué)式為

醫(yī)用葡萄糖注射液是由葡萄糖、水配制而成的,F(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液,在實(shí)驗(yàn)中,稱(chēng)量所需的葡萄糖固體時(shí),若發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏右,此時(shí),應(yīng) (填序號(hào),下同)。

A.增加適量葡萄糖 B.減少適量葡萄糖 C.減少適量砝碼

圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液的部分商標(biāo),下列說(shuō)法不正確的是 。

A.該葡萄糖注射液均一、穩(wěn)定,屬于純凈物

B.該注射液中,溶質(zhì)是葡萄糖,其質(zhì)量為25g

C.葡萄糖被大量應(yīng)用于輸液,因?yàn)樗茉谌梭w內(nèi)直接進(jìn)入新陳代謝

D.植物中的淀粉在人體內(nèi)酶的作用下可轉(zhuǎn)化為葡萄糖

 

⑴ C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O 氧化 ⑵ CO2 ⑶ A ⑷ AB

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)描述,該反應(yīng)中反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣,生成物是二氧化碳和水,反應(yīng)條件是酶:C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O,物質(zhì)與氧的反應(yīng)屬氧化反應(yīng);

(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變可知,反應(yīng)前C:6,H:12,O:6,反應(yīng)后C:4,H:12,O:2,X前有化學(xué)計(jì)量數(shù)2,故X的化學(xué)式為CO2 ;

(3)托盤(pán)天平的指針偏右,說(shuō)明葡萄糖的質(zhì)量不夠,那么要加葡萄糖;

(4)葡萄糖注射液均一、穩(wěn)定的混合物,A錯(cuò)誤;該注射液中,溶質(zhì)是葡萄糖,其質(zhì)量為250g×5%=12.5g,B錯(cuò)誤。

考點(diǎn):化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、溶液、有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014山東省濟(jì)南市天橋區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

某氫氧化鈉樣品長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中,經(jīng)測(cè)定其主要成分為 Na2CO3  NaOH。將 7.3g 該樣品加入盛有 100g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3%稀鹽酸的燒杯中,再向其中加入 20g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的氫氧化鈉溶液使過(guò)量的鹽酸恰好完全中和,最后將所得溶液蒸干,此時(shí)得到固體的質(zhì)量是 

A.5.85g  B.2.925g            C.5g               D.11.7g 

 

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某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法中,不合理的是

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)不變

C.物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:3

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014山東省濟(jì)南市歷城區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),以下設(shè)計(jì)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

A.可以用適量石灰水檢驗(yàn)并除去氫氧化鈉中混有的少量碳酸鈉

B.用燃燒的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳

C.用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

D.加過(guò)量的稀鹽酸除去銅粉中混有的少量鐵粉

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014山東省濟(jì)南市歷下區(qū)初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

(6 分)鎂是一種用途廣泛的金屬材料,目前大部分鎂都是利用從海水中提取的鎂鹽 制取的。某;瘜W(xué)活動(dòng)小組欲測(cè)定海水中氯化鎂的含量,取海水樣品 200g,加入適量 氫氧化鈉溶液,至恰好完全反應(yīng)為止,稱(chēng)量所得沉淀物的質(zhì)量為 0.58g。 請(qǐng)你根據(jù)上述資料,回答下列問(wèn)題:

金屬鎂的物理性質(zhì)有: 。(答出一條即可)

查閱資料可知,海水中鎂元素的含量比較低,所以,從海水中提取 MgCl2 時(shí), 經(jīng)歷了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,請(qǐng)分析這樣做的目的是

列式計(jì)算:上述 200g 海水樣品中,所含 MgCl2 的質(zhì)量是多少?

(提示:MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓ + 2NaCl )

 

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下列對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不合理的是

A.可用碘水來(lái)檢驗(yàn)食物中是否有淀粉 B.可用過(guò)濾的方法除去粗鹽中的泥沙

C.可用純堿和石灰石為原料制備燒堿 D.可口服 BaCO3代替BaSO4 作鋇餐透視

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014山東省濟(jì)南市歷下區(qū)初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列自然現(xiàn)象或生產(chǎn)工藝中,不涉及化學(xué)變化的是

A.塑料的老化 B.礦石的粉碎 C.粗鹽的精制 D.酸雨的形成

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014山東省濟(jì)南市生中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

  下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是

A試管:用酒精燈加熱試管里的液體時(shí),試管內(nèi)的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的 2/3

B膠頭滴管:向試管中滴加液體時(shí)應(yīng)將膠頭滴管伸入試管內(nèi)

C酒精燈:不小心碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立即用水撲滅

D玻璃棒:常用作攪拌、過(guò)濾或轉(zhuǎn)移液  

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014山東省泰安市生學(xué)業(yè)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空:

(1)A中為了測(cè)定空氣中氧氣的含量,采用化學(xué)方法除去空氣中的氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;若裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)所測(cè)得氧氣的含量小于21%,其原因可能 , 。

(2)B實(shí)驗(yàn)a中看到的現(xiàn)象是 ,用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象的原因 ;b裝置中的現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳具有                             性質(zhì),這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為       

(3)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是                                 。

小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為04mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

含碳005%的鐵

含碳02%的鐵

含碳06%的鐵

燃燒時(shí)

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)出

耀眼白光,無(wú)火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                                  。

造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是                                  。

 

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