某化學活動小組為探究某些金屬活動順序,分步做如下實驗:
實驗一:在四支試管中分別放入兩小塊金屬銅、鎂、鐵、鋅分別加入5mL的稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鎂、鐵、鋅能與鹽酸反應,并有氣泡產(chǎn)生,銅卻不能,由此得出結(jié)論______.(可多選,填序號).
A、金屬活動性由強到弱順序是:鎂.鋅.鐵.銅
B、鎂.鐵.鋅的活動性比銅強
C、可把四種金屬分為兩類,鎂、鐵、鋅為一類,銅為另一類
實驗二:探討金屬鋁.銅.銀三種金屬的活動性順序.
(1)采用最好的方法是______
A、三種狀態(tài)相同的金屬分別與相同濃度和體積的鹽酸反應.
B、取三種狀態(tài)相同的金屬分別在相同條件下與氧氣反應.
C、相對活潑的金屬把不活潑的金屬從它的鹽溶液中置換出來.
(2)不選用其它另兩種方法的原因是____________.
(3)請按你確認的方法,選用以下藥品進行實驗,填寫實驗報告.
藥品:金屬鋁絲.金屬銅絲.金屬銀絲.硫酸銅溶液.硝酸銀溶液.硫酸鋁溶液.
15%鹽酸.過氧化氫溶液、二氧化錳粉末
實驗步驟現(xiàn)象反應的化學方程式
1
2
3
通過實驗得出金屬活動性順序由強到弱為鋁、銅、銀.

解:實驗一:由敘述可知鎂、鐵、鋅能與鹽酸反應,銅卻不能,從而證明銅的活動性比鎂鐵鋅的弱;再利用是否能與酸反應放出氫氣可把它們分為兩類.
故選B C
實驗二:(1)(2)由于銅和銀均不與鹽酸反應,采用方法A不能鑒別金屬銅與銀的活動性順序,而采用與氧氣的反應銅和銀分別與氧氣反應均生成黑色氧化物,也不能區(qū)分兩者的活動性.
故選C
故答案為:因為銅和銀均不與鹽酸反應,采用方法A不能鑒別金屬銅與銀的活動性順序.銅和銀分別與氧氣反應均生成黑色氧化物,觀察比較的現(xiàn)象不明顯,采用方法B不能鑒別三種金屬活動性順序
(3)利用三者的活動性順序是鋁>銅>銀,以及活動性強的金屬能把活動性弱金屬從其鹽溶液中置換出來的特點進行設計.
故答案為:
實驗步驟現(xiàn)象反應的化學方程式
1把鋁絲浸入硫酸銅溶液中在鋁絲表面有紅色的固體析出2Al+3CuSO4═3Cu+Al2(SO43
2把銅絲浸入硝酸銀溶液中在銅絲表面有銀白色的固體析出Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
3把銅絲浸入硫酸鋁溶液中沒有明顯現(xiàn)象----------------------------
說明:實驗1.2.3次序可以互調(diào)換.
分析:實驗一:發(fā)現(xiàn)鎂、鐵、鋅能與鹽酸反應,并有氣泡產(chǎn)生,銅卻不能,說明銅的活動性比鎂鐵鋅的弱,同時也可把它們按此特點分為兩類.
實驗二:(1)(2)由于銅和銀均不與鹽酸反應,采用方法A不能鑒別金屬銅與銀的活動性順序,采用與氧氣的反應效果不明顯.
(3)利用金屬與鹽溶液的反應,結(jié)合強的金屬可把弱的金屬從其鹽溶液中置換出來的原理完成.
點評:本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行.重點的應對金屬與鹽溶液的反應原理有所掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

28、某化學活動小組為探究某些金屬活動順序,分步做如下實驗:
實驗一:在四支試管中分別放入兩小塊金屬銅、鎂、鐵、鋅分別加入5mL的稀鹽酸,觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鎂、鐵、鋅能與鹽酸反應,并有氣泡產(chǎn)生,銅卻不能,由此得出結(jié)論
BC
.(可多選,填序號).
A、金屬活動性由強到弱順序是:鎂.鋅.鐵.銅
B、鎂.鐵.鋅的活動性比銅強
C、可把四種金屬分為兩類,鎂、鐵、鋅為一類,銅為另一類
實驗二:探討金屬鋁.銅.銀三種金屬的活動性順序.
(1)采用最好的方法是
C
(單選)
A、三種狀態(tài)相同的金屬分別與相同濃度和體積的鹽酸反應.
B、取三種狀態(tài)相同的金屬分別在相同條件下與氧氣反應.
C、相對活潑的金屬把不活潑的金屬從它的鹽溶液中置換出來.
(2)不選用其它另兩種方法的原因是
因為銅和銀均不與鹽酸反應,采用方法A不能鑒別金屬銅與銀的活動性順序.銅和銀分別與氧氣反應均生成黑色氧化物,觀察比較的現(xiàn)象不明顯,采用方法B不能鑒別三種
金屬活動性順序

(3)請按你確認的方法,選用以下藥品進行實驗,填寫實驗報告.
藥品:金屬鋁絲.金屬銅絲.金屬銀絲.硫酸銅溶液.硝酸銀溶液.硫酸鋁溶液.
15%鹽酸.過氧化氫溶液、二氧化錳粉末

通過實驗得出金屬活動性順序由強到弱為鋁、銅、銀.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學活動小組為探究碳與氧氣反應的生成物,利用下列裝置進行了如下實驗(圖中固定試管的儀器已略去).回答:
(1)實驗中發(fā)現(xiàn),A中木炭粉明顯減少,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式
C+O2(充足)
 點燃 
.
 
CO2,2C+O2(不充足)
 點燃 
.
 
2CO
C+O2(充足)
 點燃 
.
 
CO2,2C+O2(不充足)
 點燃 
.
 
2CO

(2)B裝置的作用是
防止反應后冷卻到室溫時,C裝置中的液體倒吸
防止反應后冷卻到室溫時,C裝置中的液體倒吸

(3)實驗中觀察到C裝置中澄清石灰水變渾濁,D裝置中黑色粉末變成紅色粉末,寫出D裝置中發(fā)生反應的化學方程式
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
;由上述現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:
碳與氧氣反應生成了一氧化碳和二氧化碳
碳與氧氣反應生成了一氧化碳和二氧化碳

(4)此裝置有明顯的不足,應如何改進:
使用酒精燈點燃
使用酒精燈點燃

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學活動小組為探究碳與氧氣反應的生成物,利用下列裝置進行了如下實驗(圖中固定試管的儀器已略去).回答:
(1)實驗中發(fā)現(xiàn),A中木炭粉明顯減少,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式______.
(2)B裝置的作用是______.
(3)實驗中觀察到C裝置中澄清石灰水變渾濁,D裝置中黑色粉末變成紅色粉末,寫出D裝置中發(fā)生反應的化學方程式______;由上述現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:______.
(4)此裝置有明顯的不足,應如何改進:______.

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年新人教版九年級(上)期末化學檢測卷D(解析版) 題型:解答題

某化學活動小組為探究碳與氧氣反應的生成物,利用下列裝置進行了如下實驗(圖中固定試管的儀器已略去).回答:
(1)實驗中發(fā)現(xiàn),A中木炭粉明顯減少,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式______ CO2,2C+O2(不充足)2CO

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年新人教版九年級(上)期末化學檢測卷C(一)(解析版) 題型:解答題

某化學活動小組為探究碳與氧氣反應的生成物,利用下列裝置進行了如下實驗(圖中固定試管的儀器已略去).回答:
(1)實驗中發(fā)現(xiàn),A中木炭粉明顯減少,寫出可能發(fā)生反應的化學方程式______ CO2,2C+O2(不充足)2CO

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