如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是:________;
(2)寫出所標(biāo)儀器的名稱:
①________ ②________③________;
(3)可采用________ 法或________法收集氧氣,其原因分別是________,________;
(4)請(qǐng)你說(shuō)出區(qū)分氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體最簡(jiǎn)單的方法:________.

解:(1)使用如圖所示的裝置制取氧氣,使用的藥品是過(guò)氧化氫和二氧化錳,故填:2H2O22H2O+O2↑;
(2)據(jù)圖可知,①是錐形瓶,②是長(zhǎng)頸漏斗,③是集氣瓶,故填:錐形瓶,長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;
(3)氧氣的密度比空氣大,可以使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:向上排空氣,排水,氧氣的密度比空氣大,氧氣不易溶于水;
(4)氧氣具有助燃性,二氧化碳能滅火,故使用燃著的木條進(jìn)行鑒別,能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣,木條燃燒情況不變的是空氣,燃著的木條熄滅的是二氧化碳,故填:使用燃著的木條進(jìn)行鑒別,能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣,木條燃燒情況不變的是空氣,燃著的木條熄滅的是二氧化碳.
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣,根據(jù)圖示即可寫出有關(guān)儀器的名稱,氧氣的密度比空氣大,可以使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,氧氣具有助燃性,二氧化碳能滅火.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題
(1)圖中所用的藥品為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)請(qǐng)標(biāo)出A儀器的名稱,并將用排水集氣法的收集裝置補(bǔ)充完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
(2)寫出所標(biāo)儀器的名稱:
錐形瓶
錐形瓶
 ②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
集氣瓶
集氣瓶

(3)可采用
向上排空氣
向上排空氣
 法或
排水
排水
法收集氧氣,其原因分別是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
,
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
;
(4)請(qǐng)你說(shuō)出區(qū)分氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體最簡(jiǎn)單的方法:
使用燃著的木條進(jìn)行鑒別,能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣,木條燃燒情況不變的是空氣,燃著的木條熄滅的是二氧化碳
使用燃著的木條進(jìn)行鑒別,能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣,木條燃燒情況不變的是空氣,燃著的木條熄滅的是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置,回答下列問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)小貝同學(xué)選用圖A制取氧氣,則反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
 
. 用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

(2)小娜同學(xué)選用圖B制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;基本反應(yīng)類型是
 
;該反應(yīng)是
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(3)圖A和圖B兩種制取氧氣的方法相比,圖B方法的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題
(1)圖中所用的藥品為________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________
(2)請(qǐng)標(biāo)出A儀器的名稱,并將用排水集氣法的收集裝置補(bǔ)充完整.

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