14．化學在生活中用途廣泛．下列有關說法正確的是（　　）
A．可用點燃的方法檢驗天然氣是否泄漏
B．回收廢棄的塑料可以減少“白色污染”
C．食用甲醛水溶液浸泡過的海產(chǎn)品對人體無害
D．在香腸中添加過量的亞硝酸鈉保持肉質(zhì)鮮美

分析 A、據(jù)天然氣具有可燃性分析；
B、根據(jù)減少白色污染的措施分析；
C、根據(jù)甲醛有毒進行解答；
D、根據(jù)亞硝酸鈉有毒進行解答．

解答 解：A、天然氣具有可燃性，用點燃的方法檢驗是否泄漏，容易發(fā)生爆炸，故錯誤；
B、回收廢棄的塑料可以減少白色污染．故說法正確；
C、甲醛有毒，所以不能用食用甲醛水溶液浸泡過的海產(chǎn)品，故說法錯誤；
D、亞硝酸鈉是一種常用的防腐劑，它雖可保持肉類鮮美，應適量使用（符合國家標準），添加過量亞硝酸鈉會危害人體健康，故選項做法錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，了解生活中常見的有毒、有害物質(zhì)、掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)和一些概念等是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．（1）根據(jù)硝酸銨[NH4NO3]的化學式計算：硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12；硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%．
（2）電解水時，常常加入NaOH以增強水的導電性．450g 10%的NaOH溶液通電一段時間后，NaOH的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?2.5%．求：①溶液中NaOH的質(zhì)量．②電解后，剩余氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少．③電解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)圖答問題：

（1）用A圖所示裝置凈化河水時，玻璃棒的作用是引流．
（2）某同學如圖B所示做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲一端系上一根火柴，用坩堝鉗夾住細鐵絲另一端．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到水面），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．請根據(jù)圖片和上述實驗記錄，分析導致實驗失敗的原因．①氧氣不純；②鐵絲表明沒有除銹；③將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮，瓶內(nèi)氧氣膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
（3）進行C圖所示探究燃燒條件實驗時，能燃燒的物質(zhì)是a（填字母序號），燃燒反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）用D圖所示裝置進行實驗時，該裝置的不足之處是缺少尾氣收集、處理裝置，會造成空氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
A．CO（CO2）-通過灼熱的CuO粉末
B．NaCl（Na2SO4）-加入適量的Ba（NO3）2溶液
C．CaO固體（CaCO3固體）-加足量水后過濾
D．FeSO4溶液（H2SO4）-加入適量鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組對一包久置的生石灰（CaO）成分進行了探究．
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設】
猜想一：全部是CaO；       
猜想二：CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；  
猜想四：Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
【實驗探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含CaO；
（2）繼續(xù)向試管中加入足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有CaCO3；
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其它成分，小組同學設計了以下三個方案．另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于三支試管中，請你參與實驗，并填寫表中的空白
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作向第一支試管中加入無色酚酞試液向第二支試管中通入CO2氣體向第三支試管中加入CuCl2溶液
實驗現(xiàn)象溶液由無色變?yōu)榧t色澄清溶液變渾濁產(chǎn)生藍色沉淀
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想四成立
【拓展遷移】小組同學了解到生石灰做干燥劑的原因是（用化學方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存生石灰的方法是密封． 堿和鹽反應必須是可溶的．寫出一種堿和一種鹽發(fā)生反應的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，有下列幾種說法：①一定是置換反應；②可能是化合反應；③可能是復分解反應；④可能是分解反應．其中正確的說法是（　　）
A．①④B．②③C．③④D．④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．某實驗小組的同學用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑．他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
（1）復分解反應的發(fā)生需要一定的條件．氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復分解反應是因為：有水生成．
（2）探究燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是Ca（OH）2和CaCl2；  猜想二：可能只有CaCl2   猜想三：可能是可能是CaCl2、HCl．
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性．
【進行實驗】實驗一：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩若溶液無色（或無明顯現(xiàn)象），說明猜想一不正確．
實驗二：另取燒杯內(nèi)的少量溶液于另一只試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量，若先產(chǎn)生氣泡，后出現(xiàn)白色沉淀，說明猜想二不正確，猜想三正確．
實驗三：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，用下列物質(zhì)中的C（填序號）不能說明猜想三正確．
A．紫色石蕊         B．氫氧化銅         C．硝酸銀         D．鋅
【反思與拓展】①在分析化學反應后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物是否過量．
②若猜想三正確，要使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．A、B、C、D、E為初中化學中不同類別的物質(zhì)，它們的變化關系如圖所示，其中棕紅色物質(zhì)A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為單質(zhì)B，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化．則：
（1）E的化學式可能為NaOH等可溶性的堿；
（2）A與C反應的化學方程式可能是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（合理即可），該反應屬于復分解反應．（填寫基本反應類型）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．“●”和“○”表示不同元素的原子，下列圖示中表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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