水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A、水由氫原子和氧原子構(gòu)成
B、用活性炭凈水發(fā)生了化學(xué)變化
C、過濾可以除去水中所有雜質(zhì)
D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
考點：水的組成,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：空氣與水
分析：A、水是由水分子構(gòu)成的；
B、根據(jù)活性炭的吸附性分析；
C、根據(jù)過濾的作用進行分析；
D、根據(jù)軟硬水的區(qū)分方法分析．
解答： 解：A、水是由水分子構(gòu)成的，而水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；故錯誤；
B、活性炭可以吸附顏色、氣味，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，故屬于物理變化，故錯誤；
C、過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)，不是所有雜質(zhì)；故錯誤；
D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，故正確；
故選：D
點評：本題考查了水及有關(guān)實驗操作的有關(guān)問題，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種適合外出旅行時食用的“即食即熱型快餐”（即不須求助外來熱源，本身可自熱的包裝食品），其內(nèi)層是真空包裝的已加工好的食品，隔層中盛放著兩包化學(xué)物質(zhì)，食用時只要拉動預(yù)留在外的拉線，即可使隔層中的兩包化學(xué)物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，利用反應(yīng)放出的熱量對內(nèi)層食品進行加熱．這兩包化學(xué)物質(zhì)的最佳選擇是（　　）
A、濃硫酸和水
B、生石灰和水
C、石灰石和水
D、氯化鈉和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將20℃時剛好飽和的硝酸鉀溶液升溫至60℃，忽略水分蒸發(fā)，不變的量有（　�。�
①溶液的質(zhì)量  ②溶質(zhì)的質(zhì)量  ③溶劑的質(zhì)量  ④溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)  ⑤溶解度．
A、②B、③
C、①②③④D、①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有民謠：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代農(nóng)田灌溉，八十年代水質(zhì)變壞，九十年代魚蝦絕代．”說的是隨著我國工業(yè)化進程的加快，水的污染不斷加劇的情況，下列哪種做法不會對水產(chǎn)生明顯影響（　　）
A、使用含磷的合成洗滌劑
B、隨意丟棄廢電池
C、往池塘中傾倒垃圾
D、池塘中養(yǎng)魚

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 
可以溶解多種物質(zhì)，溶解了其他物質(zhì)的
 
外觀上無明顯
 
但已不再是
 
；生產(chǎn)和生活用水的任意排放，造成水源
 
和環(huán)境
 
．海水
 
或污水
 
后可重新使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2中，發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是
 
，表現(xiàn)出了還原性的物質(zhì)是
 
．玻璃管中的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地窖里二氧化碳的含量大于10%以上，人和動物進入地窖時有可能導(dǎo)致死亡，是因為二氧化碳（　　）
A、有腐蝕性B、有劇毒
C、會爆炸D、不能供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（3）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推測該氣體可能是
 
，試用最簡便的方法證實你的推測
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖實驗操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案