9．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）用適當(dāng)?shù)脑胤?hào)填空：
①氦He  ②鋁Al③硅Si④鈣Ca
（2）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：
①氧氣O2     ②高錳酸鉀KMnO4 ③水H2O  ④五氧化二磷P2O5．

分析 （1）根據(jù)元素符號(hào)的寫法來分析解答；
（2）根據(jù)單質(zhì)與化合物的化學(xué)式的寫法來分析．

解答 解：（1）書寫元素符號(hào)時(shí)，要遵循“一大二小”的原則，氦的元素符號(hào)為He；鋁的元素符號(hào)為Al；硅的元素符號(hào)為Si；鈣的元素符號(hào)為Ca；故填：He；Al；Si；Ca；（2）①氧氣是由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，其化學(xué)式為O2；故填：O2；
②高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4；故填：KMnO4；
③水的化學(xué)式為H2O；故填：H2O；
④根據(jù)氧化物的命名與化學(xué)式的寫法可知，五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5；故填：P2O5．

點(diǎn)評(píng) 書寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)要遵循兩個(gè)原則：要根據(jù)客觀事實(shí)書寫；不能主觀臆造事實(shí)上不存在的化學(xué)式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界
（1）根據(jù)如表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途石墨作電極金剛石切割玻璃
對(duì)應(yīng)性質(zhì)
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有ABC （填字母）．
A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了周圍的溫度
B．二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
（3）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”．甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，寫出甲烷燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水或CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，過多的二氧化碳會(huì)引起溫室 效應(yīng)，為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是①②③ （填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗虎跍p少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室已于2016年9月15日22時(shí)04分09秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功．氫氣是航天活動(dòng)的重要燃料之一，下列說法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣具有可燃性B．氫氣是密度最小的氣體
C．氫氣燃燒放出大量熱D．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B．鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A．
    量取液體		B．
      加熱液體		C．
滴加液體		D．
     點(diǎn)酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請(qǐng)從①二氧化硫  ②氧氣  ③氮?dú)?nbsp; ④氖氣中選擇符合題意物質(zhì)序號(hào)填空．
（1）具有刺激性氣味的是①
（2）充在食品包裝袋中防腐的是③④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．通過一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題．

（1）儀器①的名稱酒精燈，儀器②的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號(hào)，下同），若收集較純凈的氧氣可選用裝置F；取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器A．所發(fā)生的反應(yīng)用文字或符號(hào)表達(dá)式表示2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（含量均可），屬于反應(yīng)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．小陳同學(xué)用排水法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的操作上的原因是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗的下端管口．②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡，表示裝置E的氣密性良好．
（4）甲烷在實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是D；甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：密度小于空氣、難溶于水．已知甲烷燃燒生成水和二氧化碳，請(qǐng)寫出甲烷完全燃燒的文字表達(dá)式甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

（5）如圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條能否復(fù)燃跟氧氣的濃度有關(guān)．
（7）研究性學(xué)習(xí)小組用圖4所示的裝置探究氨的性質(zhì)，用量筒量取20mL的濃氨水時(shí)視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，倒入燒杯后，用大燒杯將其都罩起來，過一會(huì)觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色．該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是ABD（填字母編號(hào)）．
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B．濃氨水具有揮發(fā)性
C．氨氣有刺激性氣味D．酚酞會(huì)變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)提出可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否含有二氧化碳，在科學(xué)探究中這句話屬于（　�。�
A．猜想假設(shè)B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．收集證據(jù)D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生白煙
D．硫在氧氣中燃燒時(shí)熔化，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案