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用如圖所示裝置測試空氣中氧氣含量
(1)若檢查裝置的氣密性良好后,在集氣瓶內加入少量水,并將水面上方空間分為5等份,在點燃燃燒匙內的足量紅磷前還應做的準備工作是
 
;
(2)點燃紅磷并伸入到空氣瓶中,可觀察到
 
.反應的文字表達式為
 
;
(3)待
 
時,打開彈簧夾,此時觀察到的實驗現象是
 
,出現該現象的原因是
 
;
(4)該試驗中,集氣瓶內壓強變化的過程是
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:點燃條件下,紅磷能和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷;
氧氣約占空氣總體積的五分之一;
溫度升高時,氣體壓強增大,溫度降低時,氣體壓強減小;
溫度不變時,氣體的壓強隨著分子數的增多而增大,隨著分子數的減少而減小.
解答:解:(1)在點燃燃燒匙內的足量紅磷前,為了防止集氣瓶中的空氣受熱膨脹從導管逸出,還應做的準備工作是夾緊彈簧夾.
故填:夾緊彈簧夾.
(2)點燃紅磷并伸入到空氣瓶中,可觀察到紅磷劇烈的燃燒,產生大量白煙,反應的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
故填:紅磷劇烈的燃燒,產生大量白煙;磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(3)待裝置冷卻至室溫時,打開彈簧夾,此時觀察到的實驗現象是燒杯中的水倒吸入集氣瓶中,約占集氣瓶內空氣體積的五分之一,出現該現象的原因是紅磷與氧氣反應生成固體五氧化二磷,瓶內氧氣消耗,壓強降低,在外界大氣壓的作用下,水進入集氣瓶.
故填:裝置冷卻至室溫;燒杯中的水倒吸入集氣瓶中,約占集氣瓶內空氣體積的五分之一;紅磷與氧氣反應生成固體五氧化二磷,瓶內氧氣消耗,壓強降低.
(4)該試驗中,集氣瓶中的紅磷燃燒時,溫度升高,氣體壓強增大,當紅磷燃燒完后,溫度降低,氧氣被消耗,氣體的壓強減小,因此集氣瓶內壓強變化的過程是先變大,后變小.
故填:先變大,后變小.
點評:實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,B電極為電源的
 
極;
(2)該反應的符號表達式為
 

(3)正極產生的氣體能使帶火星的木條
 
;檢驗C試管里的氣體發(fā)生反應的符號表達式為
 
;
(4)該實驗中加入氫氧化鈉的目的是
 

(5)該實驗說明水是由
 
組成的.

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如果用表示氧原子,用表示碳原子,則如圖中能表示二氧化碳分子模型的是( 。
A、
B、
C、
D、

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下列說法正確的是( 。
A、水是由二個氧原子和一個碳原子組成
B、水是由二個氫元素和一個氧元素組成
C、水由一個水分子所構成
D、水是由氫、氧兩種元素組成

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實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(2)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為
 
,該反應屬于
 
反應,當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 

(3)用E裝置收集氧氣的依據是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應該從圖中選擇收集裝置是
 

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用推拉注射器活塞的方向可以檢查如圖裝置的氣密性,當緩慢拉動活塞時,如果裝置氣密性良好,能觀察到( 。
A、左側導管口產生氣泡
B、瓶中液面明顯上升
C、左側導管內液面上升
D、有液體進入注射器

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食品保鮮可以防止食品腐壞,保持食品的營養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑等.
(1)小包裝糕點類食品常采用充氣包裝,氮氣是常用的充填氣體.請你根據氮氣的性質寫出選用氮氣的主要原因是
 

(2)硅膠(主要成分是二氧化硅)是常用的干燥劑.二氧化硅屬于
 
(填序號);
①金屬單質      ②非金屬單質        ③氧化物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是化學學習的一種重要方法,下列推理不正確的是( 。
A、酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅,能使紫色石蕊試液變紅的溶液一定是酸性溶液
B、中和反應有鹽和水生成,有鹽和水生成的反應不一定是中和反應
C、有機物含碳元素,含碳元素的物質不一定都是有機物
D、飽和溶液一般溶質質量分數大,不飽和溶液變成飽和溶液溶質質量分數一定變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)茶杯內的紗網,可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是
 
(填操作名稱).
(2)某井水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現燒杯中有大量浮渣,則說明該井水是
 
(填“硬水”或“軟水”)生活中常用
 
的方法使硬水轉化為軟水.
(3)水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災難.你認為哪些措施可以預防和消除污染(舉1例)
 

(4)在實驗中水的作用各不相同.

A圖中燒杯中水的作用是
 

B圖中水的作用是
 

C圖中水的作用是
 

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