比較下列三種物質(zhì),判斷不正確的是( )
A. 硬度最大的是金剛石
B. 組成上都含碳元素
C. 屬于單質(zhì)的是干冰
D. 可用于實驗室制取二氧化碳的是大理石
科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第七單元 燃料及其利用-課題2 燃料的合理利用與開發(fā)同步練習(xí) 題型:選擇填充題
家庭用煤經(jīng)過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,其目的是( )
A. 增大可燃物的熱值
B. 提高可燃物的著火點
C. 提高空氣中氧氣的含量
D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第二單元 課題3 制取氧氣 題型:探究題
在學(xué)完氧氣的實驗室制法后,老師給小明同學(xué)布置任務(wù):通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。小明設(shè)計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5 mL、5%的過氧化氫溶液于試管中,并伸入帶火星的木條 | 有細(xì)小的氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)速率很慢 | 氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向上述實驗一的試管中加入____,伸入帶火星的木條 | ____ | ____ | |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)老師認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,他建議小明同學(xué)補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終證明了“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”。
①第一方面的實驗操作中包含了兩次固體的稱量,其目的是____________________________;
②第二方面的實驗?zāi)康氖莀______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物--周周練(第六單元) 題型:信息分析題
幾種物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示:
試推斷:
(1)A的化學(xué)式為______,E的化學(xué)式為______,甲的化學(xué)式為______。
(2)寫出A→D的化學(xué)方程式:________________________________。
(3)寫出檢驗B的化學(xué)方程式:________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物--周周練(第六單元) 題型:選擇填充題
除去二氧化碳中少量的一氧化碳,下列方法中可行的是( )
A. 用燃著的木條去點燃
B. 通過灼熱的氧化銅
C. 通過石蕊溶液
D. 通過足量的澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物--課題1 金剛石、石墨和C60同步練習(xí) 題型:選擇填充題
兩份質(zhì)量相等的碳,一份與足量的氧氣完全反應(yīng)生成二氧化碳,另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳,則前者與后者消耗氧氣的質(zhì)量比為( )
A. 3∶4 B. 3∶8 C. 2∶1 D. 1∶2
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物--課題1 金剛石、石墨和C60同步練習(xí) 題型:簡答題
在科學(xué)家眼里,二氧化碳是可以利用的重要資源。在一定條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)可以制金剛石CO2+4NaC(金剛石)+2Na2O,請計算92 g金屬鈉理論上可制得金剛石的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第四單元 自然界的水--課題2 水的凈化 題型:信息分析題
如圖是某同學(xué)所畫的自制簡易凈水器示意圖。
(1)制作材料:見圖標(biāo)注,則a是____,b是____。
(2)使用說明:使用一段時間后,有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達飽和。這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和____,需要更換的是蓬松棉和____。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017年秋人教版九年級上冊化學(xué):第二單元 周周練(課題1、課題2) 題型:選擇填充題
空氣中含量較多且能用于食品包裝的氣體是 ( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳
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