【題目】下列關于水的說法不正確的是
A. 水是一種常見的溶劑 B. 長期飲用蒸餾水不利于人體健康
C. 明礬可促進水中懸浮雜質的沉降 D. 過濾能除去天然水中所有的雜質
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置：
（1）寫出儀器①、②的名稱：① ，② 。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為 ，選擇的發(fā)生裝置為 （填序號）。
（3）若實驗室用固體鋅和稀硫酸制取氫氣，則選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），若用F裝置收集氫氣，則氫氣應從導管口 （填“a”或“b”）端進。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們知道鐵的化學性質比較活潑，能與氧氣、酸、CuSO4溶液等多種物質發(fā)生化學反應�；瘜W興趣小組在課外資料中發(fā)現，鐵和Fe2O3竟然也能發(fā)生化學反應。
【提出問題】
鐵和Fe2O3反應的產物是什么?
【查閱資料】
①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，Fe2O3是紅棕色，其余是黑色;FeO在空氣中會很快被氧化成Fe2O3;Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作該反應的保護氣。③鐵的氧化物都能與酸溶液反應。
【猜想與假設】
根據質量守恒定律，請你猜想鐵和Fe2O3反應的產物:
①有FeO;②只有Fe3O4;③ 。
【進行實驗】
（1）按下圖裝好藥品(鐵粉過量)，連好儀器(裝入藥品前已檢查裝里的氣密性)。
（2）輕推注射器活塞通入二氧化碳，估計玻璃管里空氣 ，停止通入二氧化碳。
（3）點燃酒精噴燈加熱藥品，等到固體粉末全部變黑，再熄滅酒精噴燈。
（4）當長柄V形玻璃管冷卻至室溫時，檢驗黑色粉末成分。檢驗過程如下(請?zhí)顚懕砀裰械目瞻?:
【探究結論】
鐵和Fe2O3能發(fā)生化合反應，有關的化學方程式是 。
【反思評價】
（1）實驗結束，微熱V形管中的液體，發(fā)生反應的化學方程式是 。
（2）本實驗中的保護氣，既能用二氧化碳氣體，也能用 。
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【題目】為測定氯化鈉和碳酸鈉固體混合物中氯化鈉的質量分數,有以下兩個實驗方案:
（1）【方案1】
請問:①操作II的名稱是
②X的化學式為 （寫一種）
（2）【方案2】 通過測定樣品和足量硫酸溶液反應產生氣體的質量來計算樣品中氯化鈉的質量分數。
①若測得各物質的質量（g）：樣品質量為m1，所用硫酸溶液質量為m2，完全反應后混合溶液質量為m3，則生成氣體的質量為___________ g。（用m1、m2、m3表示）
②請你再設計一種測定生成氣體質量的方法，并注明需要測定哪些數據？
【拓展提高】有人提出還有第三種方案：可用AgNO3溶液作為試劑，通過稱量沉淀質量來確定氯化鈉的質量？你認為是否可行，為什么？（2分 ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。
（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時，溶液的pH 7（選填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）根據曲線判斷，該反應是將 （選填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”）滴入另一種溶液中，理由是 ；
（3）當滴入溶液的體積為5mL時，所得溶液中溶質的化學式為 ；
（4）欲中和20g溶質的質量分數為10％的氫氧化鈉溶液，需溶質質量分數為x18.25％的稀鹽酸 g。
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【題目】“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變。則NiFe2O4在該過程中是
A．反應物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑
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【題目】括號內是區(qū)別下列各組常見物質的方法，其中錯誤的是
A．鐵粉和銅粉（用磁鐵吸引） B．硬水與軟水（加肥皂水，振蕩）
C．蒸餾水與食鹽水（觀察顏色） D．白酒和食醋（聞氣味）
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【題目】要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，①蒸發(fā)溶液 ②過濾 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干，其中正確的操作順序是
A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④
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