水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).
(1)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號(hào)):
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭B.用洗澡水澆花C.用洗衣水沖廁所D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(2)將少量下列物質(zhì)分別加入水中,充分?jǐn)嚢,能形成無(wú)色溶液的是
 
(填字母編號(hào));
A.高錳酸鉀  B.蔗糖 C.植物油 D.面粉
(3)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氧化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
:從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(4)在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.
考點(diǎn):保護(hù)水資源和節(jié)約用水,硬水與軟水,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)常見的浪費(fèi)水的做法進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)溶液的特點(diǎn)判斷;
(3)根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析,電解水通入的是直流電,生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,正極生成氫氣,負(fù)極生成氧氣進(jìn)行解答
(4)加熱煮沸能夠降低水的硬度.
解答:解:(1)洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭,用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫等屬于浪費(fèi)水的行為;用洗菜水澆花,用洗衣水沖廁所等屬于節(jié)約用水行為.故填:AD. 
(2)高錳酸鉀能夠溶于水形成溶液,高錳酸鉀溶液是有顏色的,不是無(wú)色溶液;食用油不溶于水,不能和水形成溶液;面粉也不能形成溶液;蔗糖易溶于水,能和水形成溶液,并且蔗糖溶液是無(wú)色的.故填:B.
(3)氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;電解氯化鈉溶液的過程中,電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.
故填:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;電.
(4)加熱煮沸能夠降低水的硬度.故填:加熱煮沸.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查節(jié)約用水、溶液、能量轉(zhuǎn)化及其化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí),書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意四步,一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確,二是遵循質(zhì)量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他停止滴加稀鹽酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng).
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:溶質(zhì)只有氯化鈣;
          猜想二:可能是CaCl2和Ca(OH)2;
          猜想三:
 

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【方案設(shè)計(jì)】
方案方法步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液 酚酞不變色猜想一正確 
 酚酞變紅色猜想二正確 
方案二 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,逐滴加入
 
溶液至過量
 
 猜想三正確
【方案評(píng)價(jià)】該同學(xué)與同學(xué)們通過討論認(rèn)為:
(1)方案一能證明猜想二正確,但不能證明猜想一正確.
(2)方案二可行.但該同學(xué)在記錄時(shí)未記錄完整,請(qǐng)你幫他將方案二補(bǔ)充完整.
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是
 

【拓展與應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)證明猜想三是正確的.要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣,你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是
 

【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.據(jù)圖回答下列問題.
(1)P點(diǎn)表示的含義是
 

(2)將相同質(zhì)量t2℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 

(3)將t1℃時(shí)的a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表的一部分,請(qǐng)你根據(jù)表中信息回答下列問題

(1)由①、②、③號(hào)三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)?div id="vvbhxtx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填顏色).
(2)由①、②號(hào)兩種元素組成,且②號(hào)元素呈-1價(jià)的物質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有CO2、H2O、CH4、NO2(二氧化氮)、O3、SO2、NO(一氧化氮)等七種物質(zhì).
(1)其中不屬于氧化物的是
 

(2)二氧化硫與二氧化碳一樣,都能與水發(fā)生化合反應(yīng).請(qǐng)寫出二氧化硫與水反應(yīng)的生成物的化學(xué)式
 

(3)一氧化氮與氧氣化合可生成二氧化氮,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)使世界變得絢麗多彩.如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化.請(qǐng)寫出:

(1)編號(hào)①處表示鐵能與
 
反應(yīng);
(2)發(fā)生編號(hào)②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是
 
;
(3)編號(hào)⑤處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬.

(1)鋁能制成鋁箔,這是利用金屬鋁具有良好的
 

(2)某型號(hào)鋁合金中含有少量硅化鎂(Mg2Si),其中硅元素的化合價(jià)為
 

(3)某同學(xué)將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,觀察到兩根鐵絲上均有固體附著,由此得出的金屬活動(dòng)性關(guān)系是
 

(4)如圖是利用部分生銹的生鐵屑生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程:
①實(shí)驗(yàn)室中完成操作A使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 

②在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式除Fe2(SO43+Fe=3FeSO4外,還有
 

③濾液中肯定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是生活中常見的一些現(xiàn)象,其中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、石蠟熔化B、鐵鍋生銹
C、礦石粉碎D、海水曬鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

宣傳科學(xué)知識(shí),反對(duì)偽科學(xué)是我們應(yīng)盡的責(zé)任.下列說(shuō)法具有科學(xué)道理的是( 。
A、家用電器著火用水澆滅
B、煤氣泄漏立刻打開電風(fēng)扇
C、用灼燒法鑒別真假黃金(銅鋅合金)
D、用催化劑將水變成汽油

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同步練習(xí)冊(cè)答案