(2013?北京)根據(jù)如圖所示,回答問題.

(1)儀器a的名稱是
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是
D
D
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
木條熄滅
木條熄滅
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊試液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2O+CO2═H2CO3
H2O+CO2═H2CO3
分析:(1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型;檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,看木條是否熄滅;根據(jù)酸能使石蕊試液變紅色及二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)儀器a的名稱是集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的B裝置;
(3)因?yàn)槎趸家兹苡谒,密度比空氣大,故收集裝置D(向上排空氣法);檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿;向該集氣瓶中加入紫色石蕊試液,振蕩后,觀察到溶液變紅,說明二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
故答案為:(1)集氣瓶;  
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;B;
(3)D;木條熄滅;H2O+CO2=H2CO3
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及反應(yīng)原理的書寫、二氧化碳的性質(zhì)探究,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?北京)下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 向醋酸中加入氫氧化鈉溶液 無明顯現(xiàn)象 二者之間不發(fā)生反應(yīng)
B 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 有大量氣泡產(chǎn)生 氧化銅起催化作用
C 將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 兩根鐵絲上均有固體附著 金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镕e>Cu>Ag
D 用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣 熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒 燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?榮成市模擬)2013年春,北京等地多次出現(xiàn)霧霾天氣.大氣污染嚴(yán)重已是不爭(zhēng)的事實(shí).
(1)你知道污染大氣的有害氣體有哪些嗎?
CO、SO2、NO2
CO、SO2、NO2

(2)燃放煙花爆竹會(huì)加重霧霾天氣,其所用黑火藥的主要成分是:硝酸鉀、木炭、硫磺(不溶于水).雖然燃放煙花會(huì)給我們帶來污染,但其中的硝酸鉀卻是農(nóng)業(yè)上的一種重要肥料
復(fù)合
復(fù)合
肥.如何從黑火藥中提純硝酸鉀,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案:
將混合物放入燒杯中加水充分溶解,然后進(jìn)行過濾,將所得濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā)
將混合物放入燒杯中加水充分溶解,然后進(jìn)行過濾,將所得濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā)
;
(3)硝酸鉀在物質(zhì)的分類中屬于
類,它能否在水溶液中與碳酸鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),請(qǐng)從微觀角度解釋:
硝酸鉀在溶液中會(huì)電離出鉀離子和硝酸根離子,碳酸鈉在溶液中會(huì)電離出鈉離子和碳酸根離子,四種離子在溶液中自由移動(dòng),不能結(jié)合出沉淀、氣體或者水,不滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,所以不能反應(yīng).
硝酸鉀在溶液中會(huì)電離出鉀離子和硝酸根離子,碳酸鈉在溶液中會(huì)電離出鈉離子和碳酸根離子,四種離子在溶液中自由移動(dòng),不能結(jié)合出沉淀、氣體或者水,不滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,所以不能反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是造福人類的科學(xué).在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療保健、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面做出了重大貢  獻(xiàn).據(jù)中國地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定,北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分在四川省雅安市蘆山 縣(北緯30.3度,東經(jīng)103.0度)發(fā)生7.0級(jí)地震,震源深度13公里.[給廣大災(zāi)區(qū)人民群眾造成巨大的損失.全國人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.作為中學(xué)生,我們?cè)讷I(xiàn)愛心的同時(shí),也要從中升華一下我們的化學(xué)理論知識(shí).學(xué)以致用,振興中華!請(qǐng)回答下列問題:
(1)雅安地震出現(xiàn)很多感人事跡.如:有一位家住蘆山縣城的姜云芳大娘今年60歲,家中 房 子在此次地震中嚴(yán)重受損.但她沒有首先搶救家中財(cái)物,而是拿出儲(chǔ)藏的大米,架起大鍋,在街邊煮稀飯無償供給災(zāi)民.到今天為止已煮掉700多斤大米,大米所含的主要成分屬于六大營養(yǎng)素中的
糖類
糖類
.兒子上廁所被砸,埋在200斤預(yù)制板內(nèi),母親冒著余震危險(xiǎn)去救兒子,期間,眼見著三樓 的床掉下去.兒子求母親快走,別管他,母親使出全部力氣,獨(dú)自將上百斤的預(yù)制板挪開,救出兒子.預(yù)制板通常是由鋼筋、混凝土,有時(shí)會(huì)添筋體等材料制成的,其中鋼筋屬于
金屬
金屬
材料
(2)雅安地震也使許多莊家收到了損失,災(zāi)后合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量為了使農(nóng)作物根  系發(fā)達(dá),耐寒耐旱,應(yīng)施加化肥的種類是
磷肥
磷肥

(3)震后救災(zāi)需要大量的消毒劑,我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,制取 ClO2反應(yīng)為:X+2NaClO2═2ClO2+2NaCl,則X的化學(xué)式為
Cl2
Cl2

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