【題目】完成下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:并按要求填空。

(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣:_______ ,若實(shí)驗(yàn)室中無(wú)二氧化錳,可用高錳酸鉀替代,高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑嗎?答_________(是或不是)

(2)二氧化碳通入澄清石灰水:____________________________ 。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒:_________,實(shí)驗(yàn)前細(xì)鐵絲必須繞成螺旋狀的目的是_____________ 。

(4)鎂條在空氣中燃燒:_____________________________ 。

【答案】 不是 增大鐵絲與氧氣的接觸面積

【解析】(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KClO3 KCl+O2,其中二氧化錳的作用是催化作用高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳可作氯酸鉀分解的催化劑,所以高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑;(2)二氧化碳通入澄清石灰水中生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O;(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為Fe+O2 Fe3O4;集氣瓶中預(yù)先裝一些水,目的是防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂;(4).鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Mg+O2MgO。

故答案為:(1) KClO3 KCl+O2;不是;(2) CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O;(3) Fe+O2 Fe3O4;防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂;(4) Mg+O2MgO

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖說(shuō)法正確的是

A.、的化學(xué)性質(zhì)相似 B.所示的粒子符號(hào)為Na

C.在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子 D.中X可能為8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):氮?dú)獠换顫,?/span>3000 ℃時(shí)僅有0.1%的分子分裂。在0 ℃常壓條件下,向密閉容器M中充入一定量氮?dú),而后升高溫度(不超過(guò)300 ℃,壓強(qiáng)不變),若該密閉容器的體積增大了一倍,幾位同學(xué)設(shè)想了四種M內(nèi)分子變化示意圖,你認(rèn)為合理的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得的信息錯(cuò)誤的是( )

A. 兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:1

B. 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

C. 水分子之間有一定的間隔

D. 化學(xué)反應(yīng)中,分子分為原子,原子不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出編號(hào)儀器名稱:①___________;____________。

(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),組成發(fā)生裝置的儀器組合是________________(選填序號(hào)),檢查該裝置氣密性的方法是____________________________________________________;收集二氧化碳采用的方法是_______________

⑶閱讀材料回答問(wèn)題。

資料:

①氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。

②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。

I、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用________________(選填高錳酸鉀雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是_________________。

II、若用下圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為_________(選填“m”“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是___________________________________________。

⑷某同學(xué)采用上圖裝置收集氧氣時(shí),氧氣從導(dǎo)管n管通往,他還應(yīng)該先進(jìn)行的操作是___________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若用表示氫原子,用表示碳原子,表示氧原子,寫出下列粒子模型所對(duì)應(yīng)的分子名稱:

(1) _____________ (2) _______________  

(3)________________ (4) ____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣。

(1)完全反應(yīng)后,從剩余固體中回收二氧化錳的操作是將固體溶解、 、洗滌、烘干,溶解時(shí)必須使用的玱璃儀器是 ;(查閱資料可知:含鉀的化合物均可溶于水。)

(2)從上述固體中回收了二氧化錳17.4g,請(qǐng)計(jì)算該反應(yīng)中制得的氧氣質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(裝置如圖1),通過(guò)該實(shí)驗(yàn)拉瓦錫得出了空氣是由氧氣和______(填物質(zhì)名稱),其中氧氣約占空氣總體積的1/5.

【實(shí)驗(yàn)回顧】

(1)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于1/5。其原因可能是:裝置漏氣;紅磷量不足,裝置內(nèi)氧氣有剩余;

____________ ;…

(2)由于紅磷在空氣中點(diǎn)燃后才放入集氣瓶?jī)?nèi),實(shí)驗(yàn)缺陷:①測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確;

___________。

【提出問(wèn)題】能否設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)裝置以解決上述缺陷?

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

改進(jìn)一:興趣小組同學(xué),設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置:用一個(gè)100mL量筒倒扣在水中,使量筒內(nèi)外液面均位于40mL處,量筒內(nèi)浮著一個(gè)貼有銀片的小木塊,銀片上放有足量白磷,將整套裝置置于墊有

___________(填儀器名稱)的鐵架臺(tái)的鐵圈上加熱。一會(huì)兒,白磷發(fā)生燃燒,量筒內(nèi)液面上升,向燒杯內(nèi)加水直至量筒內(nèi)外液面相平,讀出此時(shí)液面對(duì)應(yīng)刻度。

(3)放白磷的平板用銀做的原因是:銀的___________(填物理性質(zhì))性好,易將白磷溫度升高,且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

(4)最終,液面大約位于量筒刻度___________mL處;白磷燃燒的文字表達(dá)式為

____________。

改進(jìn)二:興趣小組同學(xué)又進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖4(選用容積為40mL的的試管作反應(yīng)容器,注射器活塞初始位置為20mL處,注射器空間為20mL,活塞與內(nèi)壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計(jì))實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。

(5)興趣小組同學(xué)裝配好儀器并確認(rèn)氣密性良好后,將彈簧夾松開,直接給足量的紅磷加熱使其燃燒,反應(yīng)完全并冷卻后,注射器活塞最終將停留在約為______mL(填整數(shù))刻度處。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)村有句諺語(yǔ)“雷雨發(fā)莊稼”,這是由于在放電條件下,空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸,氮的氧化物再?jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了( 。

A. 鉀肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 復(fù)合肥

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