【題目】“土衛(wèi)六”是土星最大的一顆衛(wèi)星，最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它表面遍布“湖海河流”，這“湖海河流”中液體并非水，而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷，如圖為乙烷分子模型，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 乙烷和甲烷都是由碳、氫原子構(gòu)成的化合物

B. 乙烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為60％

C. 每個乙烷分子中有18個質(zhì)子

D. 乙烷分子中碳、氫元素的質(zhì)量比是1 ：3

【答案】C

【解析】

根據(jù)乙烷的微觀分子構(gòu)成模型圖，寫出乙烷的化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式進行分析物質(zhì)的類別、構(gòu)成分子的微粒數(shù)、進行計算各元素的質(zhì)量比及某元素的質(zhì)量分數(shù)等。

由乙烷的微觀分子構(gòu)成模型圖可知，乙烷的化學(xué)式為：C2H6，由乙烷的化學(xué)式可知：

A、乙烷和甲烷都是由碳、氫元素組成的化合物，乙烷和甲烷屬于宏觀的物質(zhì)，常用元素來描述其組成，故A錯誤；

B、乙烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為：，故B錯誤；

C、每個乙烷分子中的質(zhì)子數(shù)為：6×2+1×6=18，故C正確；

D、乙烷分子中碳、氫元素的質(zhì)量比為：（12×2）：（1×6）=4：1，故D錯誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通化的化學(xué)語言。請?zhí)羁眨?/span>

(1)2個氫氣分子的化學(xué)符號為_____；

(2)2個鋁離子的化學(xué)符號為_____；

(3)標出氧化鐵中鐵元素的化合價_____；

(4)化學(xué)式“CO2”的一條宏觀意義是_____；一條微觀意義是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行質(zhì)量守恒定律的探究。

（1）錐形瓶底部放一些細沙的目的是____________；在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是___________。

（2）小新同學(xué)采用如圖所示的方法引燃瓶中的白磷，白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是______________。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（3）某同學(xué)在實驗結(jié)束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量白煙，你認為這是因為______________；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平___________（填平衡或不平衡）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。

（1）在化學(xué)變化前后一定不變的是_________（填序號）。

①原子數(shù)目 ②分子種類 ③原子種類 ④元素種類 ⑤物質(zhì)種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

（2）自然界中綠色植物光合作用的表達式如下：CO2 + H2O淀粉 + O2.從化學(xué)反應(yīng)前后元素種類變化情況的角度分析可知：淀粉中一定含有_____________元素。

（3）在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物 質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量∕g

2

24.5

4

8

反應(yīng)后質(zhì)量∕g

16.9

0

13.6

X

表中X=________，在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能作________使用。容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的基本類型是_______________（選填：化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）。若B物質(zhì)為氯酸鉀請寫出容器內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某市售CaCO3藥品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)為SiO2，與稀HCl不反應(yīng)），某同學(xué)的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中CaCO3的質(zhì)量，從而計算出樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。為測定生成CO2的質(zhì)量，他設(shè)計了如圖的實驗方案（已知;無水氯化鈣是常見的干燥劑）：

（1）按圖組裝好裝置。檢查裝置氣密性后．在分液漏斗中加入過量稀HCl，并在干燥管中加人適量無水氯化鈣固體，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為564.57g；

（2）在廣口瓶中加入CaCO3樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)最為574.57g；

（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀HCl，使樣品與稀HCl完全反應(yīng)；

（4）反應(yīng)結(jié)束后，稱得裝置及裝置內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為570.57g。請根據(jù)上述實驗回答下列問題：

①該方案測得樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是_____？（寫出解題過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

②該實驗中用稀HCl與CaCO3樣品反應(yīng)，而不用濃HCl與CaCO3樣品反應(yīng)，其原因是_____。實驗中無水氯化鈣的作用是_____，若實驗中不用無水氯化鈣，則測得樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)與上述實驗計算結(jié)果相比_______（選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖用●代表氫原子， ○代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_________；

（2）補充依據(jù)_______________________；

（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是_______________________；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書寫和所屬基本反應(yīng)類型均正確的是（ ）

A. 不能用鐵器盛放硫酸銅溶液的原因：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu 置換反應(yīng)

B. 鋁耐腐蝕的原因：4Al+3O2＝Al2O3 氧化反應(yīng)

C. 工業(yè)上以赤鐵礦為原料冶煉生鐵：2Fe2O3+3C4Fe+ 3CO2↑ 還原反應(yīng)

D. 電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣：2H2O2H2↑+ O2 ↑ 分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中考前，我市各校進行了化學(xué)實驗操作考查，一些同學(xué)用如圖所示裝置制備常見氣體。請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號a和b的儀器名稱：_________、_________。

（2）小明用上圖A、D裝置制取一種常見氣體。

①請寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式_________________。

②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口_________（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會漏氣。

③如何檢驗D中的氣體已收集滿？請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象________________。

（3）小紅同學(xué)用A、C裝置制取并收集氣體，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空。

（1）汞元素：_____。

（2）高錳酸鉀：_____

（3）2個鐵離子：_____

（4）標出過氧化氫中氧元素的化合價：_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案