（2013?濱湖區(qū)一模）下列做法或說(shuō)法中不合理的是（　�。�
分析：A、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別方法分析；
B、根據(jù)元素與人體健康之間的關(guān)系分析；
C、垃圾是放錯(cuò)地方的資源，人們正逐漸將生活垃圾分類(lèi)回收再利用；
D、根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾男再|(zhì)分析．
解答：解：A、用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，做法合理；
B、微量元素?cái)z入少了會(huì)得病，攝入多了也會(huì)得病，所以要合理攝入微量元素，不能過(guò)多攝入．做法不合理．
C、廢舊報(bào)紙、廢棄鋁制品易拉罐都應(yīng)該放入可回收垃圾箱，能做為制取紙張、金屬、塑料的原料，做法合理；
D、把氮?dú)夂脱鯕獾幕旌蠚怏w通過(guò)足量灼熱的銅，由于銅能與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，可以將氧氣除去，得到純凈的氮?dú)猓龇ê侠恚?BR>故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題以選擇的形式考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有硬水和軟水的區(qū)別方法、元素與人體健康之間的關(guān)系、廢物回收的意義、除雜質(zhì)的知識(shí)，需要同學(xué)們細(xì)心考慮．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?濱湖區(qū)一模）下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?濱湖區(qū)一模）下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?濱湖區(qū)一模）下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純所用的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 所用試劑或方法
A 除去氯化鈣溶液中少量鹽酸 加入過(guò)量的碳酸鈣粉末充分反應(yīng)后過(guò)濾
B 除去生石灰中含有雜質(zhì)石灰石 稀鹽酸
C 從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2 過(guò)濾
D 檢驗(yàn)NH4NO3固體和K2SO4固體 分別加入熟石灰，混合研磨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?濱湖區(qū)一模）某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去，裝置內(nèi)氫氧化鈉固體均足量）：
需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
．為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至
不再產(chǎn)生氣泡為止
不再產(chǎn)生氣泡為止
為止．
（2）B、D裝置的作用分別是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
、
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．
【交流與表達(dá)】
（3）圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低，為了克服該不足，有同學(xué)提出：將A裝置左端與圖1裝置相連接（須將A裝置中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），反應(yīng)前、后分別用圖1裝置緩緩鼓入空氣．具體操作是：
①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入一段時(shí)間的空氣．
②反應(yīng)后，再次用圖1裝置鼓入空氣，目的是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
．
（4）組內(nèi)另一位同學(xué)按照上述裝置進(jìn)行試驗(yàn)，在正確稱(chēng)量C裝置的質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)前后該裝置的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化，可能原因是
裝置漏氣，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收
裝置漏氣，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收
．
【數(shù)據(jù)處理】測(cè)定該品牌純堿的純度
（5）另取純堿樣品11.0g，加入足量稀硫酸充分反應(yīng)．產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與滴加稀硫酸的體積間數(shù)值關(guān)系如圖3所示．
求：①反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
4.4
4.4
g．
   ②通過(guò)計(jì)算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)．）
【反思】
（6）若用稀鹽酸代替稀硫酸將導(dǎo)致純堿粉末的純度
偏高
偏高
（填寫(xiě)“偏高”、“偏低”或“不變”）．

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