Question

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）①此氣體是什么氣體？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是 二氧化碳

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的

B

（填序號(hào)）．收集裝置是

E

．
③如用圖2裝置收集該氣體，氣體由

a

端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑

．
（3）硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的

物理

（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變

紅

色．
③實(shí)驗(yàn)室制取H₂S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用

B

，收集裝置應(yīng)選用

E

（填儀器編號(hào)）．

Answer 1

分析：（1）①根據(jù)初中階段實(shí)驗(yàn)室采用固體和液體反應(yīng)制取氣體的方法分析解答，并據(jù)猜想氣體寫(xiě)出化學(xué)方程式和驗(yàn)證方法；
②根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性確定收集裝置；
③根據(jù)猜想的氣體的密度確定氣體的收集方法，而確定氣體的進(jìn)氣口；
（2）根據(jù)初中階段實(shí)驗(yàn)室采用固體和液體反應(yīng)制取氣體的方法分析解答；
（3）①氣味屬于物理性質(zhì)；
②硫化氫能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸，酸可使石蕊變紅；
③據(jù)裝置選取方法分析解答．

解答：解：（1）①在初中階段我們所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制氣中，二氧化碳是通過(guò)固液反應(yīng)制取的．所以可以假設(shè)此氣體是二氧化碳，驗(yàn)證時(shí)將氣體通入澄清的石灰水中，如變渾濁，則是CO₂；碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
②實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，不需加熱，故選發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度大于空氣的密度，能溶于水，故只能用向上排空氣法收集；
③猜想的氣體是二氧化碳，密度大于空氣的密度，用圖示裝置收集氣體時(shí)，應(yīng)該從a端導(dǎo)入，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可以用固體和液體的不加熱反應(yīng)（過(guò)氧化氫分解），制取氫氣用鋅和稀硫酸反應(yīng)不需加熱，也可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)方程式分別是：2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；
（3）①氣味屬于物理性質(zhì)；
②硫化氫能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸，酸可使石蕊變紅；
③實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體，不需加熱，可用B裝置，硫化氫能溶于水，不能用排水法收集，其相對(duì)分子質(zhì)量為1×2+32=34＞29，所以可用向上排空氣法收集；
故答案為：（1）①

猜想	實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
二氧化碳	將氣體通入澄清的石灰水中	如變渾濁，則是二氧化碳

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
②B；
③a；
（2）2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑或Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；
（3）①物理；②紅色；③B；E．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法以及收集氣體的方法，比較靈活開(kāi)放，能很好考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用．