7．向AgNO和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鐵粉．充分反應(yīng)后加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象，下列說法中正確的是B
A．一定有銀生成，一定沒銅生成
b．所得溶液中一定沒有AgNO3
C．一定有銅生成，可能有銀打生成
D．所得溶液中一定有的金屬離子是Fe2+．

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的關(guān)系（Fe＞Cu＞Ag），鐵可置換硝酸銀中的銀、鐵可置換硝酸銅中的銅，生成的銅還可以置換硝酸銀中的銀．充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象，說明鐵、AgNO3全部參加了反應(yīng)，根據(jù)以上反應(yīng)及現(xiàn)象，分析反應(yīng)的發(fā)生情況，推斷所得固體及溶液中的離子．

解答 解：由題意可知，向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鐵粉，鐵可置換硝酸銀中的銀、鐵可置換硝酸銅中的銅，生成的銅還可以置換硝酸銀中的銀．充分反應(yīng)后再加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象，說明鐵、AgNO3全部參加了反應(yīng)，同時(shí)一定有銀粉生成，鐵沒有剩余，同時(shí)溶液中一定有硝酸亞鐵，Cu（NO3）2不能確定．
故選：B；補(bǔ)充D：Fe2+．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序Fe＞Cu＞Ag及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空．
（1）氮分子N2．
（2）碘酒中的溶劑C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．實(shí)驗(yàn)過程中判斷純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)的依據(jù)是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C 裝置中的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；
（3）補(bǔ)充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡(jiǎn)要敘述）．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2 所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2 裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1 裝置與A 裝置連接（A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應(yīng)前，斷開B、C 裝置之間的連接，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應(yīng)后，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w．
③在A 裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開關(guān)K 處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（7）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C 吸收；②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳?xì)怏w對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（8）能否用鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．
【探究一】
如圖是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方．為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳，小 燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變紅色，則證明汽水中含有二氧化碳．
小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明汽水中含有二氧化碳．
以上兩個(gè)方案中，我認(rèn)為小苗（填“小燕”或“小苗”）的方案是正確的．
【探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或二種，小藝進(jìn)行如下探究．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量粉末于試管中，
加入過量稀硫酸		觀察到的現(xiàn)象有ABC（填字母）
A．有氣泡產(chǎn)生B．溶液顏色有明顯變化
C．反應(yīng)結(jié)束后試管中仍有少量固體		粉末中含有鐵和氧化劑
寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．人體攝人鋅不足會(huì)引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn．試計(jì)算：
（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為455；
（2）葡萄糖酸鋅中，碳、氫、氧、鋅四種元素的質(zhì)量比為144：22：224：65；
（3）現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅口服液，其中含葡萄糖酸鋅45mg，那么這支口服液中鋅元素的質(zhì)量是6.4mg（最后結(jié)果精確到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下面是4位同學(xué)對(duì)“化學(xué)與健康”這一話題發(fā)表的見解，其中正確的是（　�。�
A．
小麗		B．
小明
C．
小剛		D．
小強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．明膠是從動(dòng)物骨頭或結(jié)締組織中提煉出來的膠質(zhì)，主要成分是蛋白質(zhì)．工業(yè)上在提煉時(shí)一般用含鉻化合物做催化劑，鉻是一種金屬，其化合物對(duì)人體有毒．下列說法不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是一類營(yíng)養(yǎng)素
B．酸奶、果凍等食品中可添加工業(yè)明膠作增稠劑
C．蛋白質(zhì)屬于有機(jī)高分子化合物
D．利用工業(yè)明膠制造的醫(yī)用膠囊，會(huì)危害服用者的身體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑B．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
C．2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑D．2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌；
Ⅳ．將饅頭碎屑與唾液放入④號(hào)試管中不攪拌．

（1）若將4支試管都放入37℃的溫水中保溫，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)①③④號(hào)試管不變藍(lán)．這是因?yàn)橥僖耗軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為麥芽糖，加入碘不變藍(lán)．
（2）把4支試管都放在37℃的溫水中是因?yàn)樵?7℃時(shí)唾液淀粉酶的活性最高．
（3）以①號(hào)試管和②號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究唾液對(duì)饅頭的消化作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案