7.之所以可以根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算,是因為從質(zhì)的角度說化學(xué)方程式表示了什么物質(zhì)參加反應(yīng),結(jié)果生成什么物質(zhì);從量的角度說,化學(xué)方程式表示了各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,并且它們之間的質(zhì)量比成正比例關(guān)系.

分析 根據(jù)化學(xué)方程式的計算的定義解答.

解答 解:化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,我們可以通過式量找到各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.根據(jù)各物質(zhì)之間質(zhì)量的正比例關(guān)系,可以由已知質(zhì)量計算出求知質(zhì)量,這個過程稱為根據(jù)化學(xué)方程式的計算.
故填:參加反應(yīng);什么物質(zhì);正

點評 本題考查了化學(xué)方程式的概念、讀法和含義.化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的一種簡明語言,它能表示出反應(yīng)物和生成物、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)實驗1和實驗2回答下列問題:

(1)如圖1所示,是用鐵釘和硫酸銅溶液研究質(zhì)量守恒定律的實驗,該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,若反應(yīng)結(jié)束后天平仍然平衡,則說明了沒有氣體參加或生成.
(2)圖2實驗中觀察到蠟燭出現(xiàn)的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,該現(xiàn)象說明二氧化碳不燃燒不支持燃燒、密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的說法不正確的是(  )
A.物質(zhì)可由分子、原子或離子構(gòu)成
B.結(jié)構(gòu)示意圖為、的粒子,表示了同種元素不同的粒子
C.原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子
D.分子、原子都是不顯電性的粒子,但不顯電性的粒子不一定是分子或原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列除去雜質(zhì)的方法中,合理的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法
ACO2水蒸氣通入濃硫酸中
BCOO2通過熱的銅網(wǎng)
C鐵粉銅粉加入足量的稀硫酸,過濾
DCaOCaCO3加入適量稀鹽酸,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.化學(xué)-我們的生活,我們的未來.下列物質(zhì)在生活中的應(yīng)用,不合理的是( 。
A.室內(nèi)灑石灰水可防止煤氣中毒B.用硝酸銀溶液鑒別純凈水和自來水
C.用食醋除去暖水瓶中的水垢D.可用小蘇打治療胃酸過多癥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.空氣的成分按體積計算,氧氣占21%,氮氣占78%
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示實驗操作中錯誤的是( 。
A.
    取用液體
B.
       檢查氣密性
C.
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D.
    塞緊橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場上今天銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、氧原子個數(shù)比是1:3.
(2)若這袋碘鹽中的含碘量為25.4mg,則食鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量為42.8mg.
(3)根據(jù)“貯藏指南”推測,碘酸鉀的物理性質(zhì)是能溶于水;這袋食鹽能否繼續(xù)食用?不能(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.將甲、乙兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中,甲表面覆蓋一層紅色物質(zhì),乙沒有明顯現(xiàn)象,據(jù)此推斷三種金屬的活動順序是( 。
A.甲>銅>乙B.甲>乙>銅C.銅>甲>乙D.乙>銅>甲

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同步練習(xí)冊答案