如圖所示為煉鐵實驗裝置，按下列要求進(jìn)行回答：
（1）A裝置中觀察到的現(xiàn)象是：
 

B裝置中觀察到的現(xiàn)象是：
 

C裝置中觀察到的現(xiàn)象是：
 

（2）寫出A．B．C兩部分所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A：
 

B：
 

C：
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)分析實驗的現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）在高溫條件下，一氧化碳還原氧化鐵生成了鐵和二氧化碳，所以，A裝置中觀察到的現(xiàn)象是：紅色的固體粉末逐漸變黑；在A裝置中生成的二氧化碳與B處的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，所以，B裝置中觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；尾氣中的一氧化碳被點燃，所以，C裝置中觀察到的現(xiàn)象是：氣體能燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
（2）由上述分析可知，在A中：發(fā)生反應(yīng)是：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
在B中：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+；
在C處：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
故答為：（1）A、紅色的固體粉末逐漸變黑；B、澄清石灰水變渾濁；C、氣體能燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰．（2）A、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；B、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+；C、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
點評：本題以CO還原Fe2O3的實驗，綜合考查了實驗裝置名稱，化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)現(xiàn)象以及反應(yīng)中的氣體CO2的驗證和尾氣CO處理，是一道常見的綜合題．在C處：應(yīng)該是CO在空氣中的燃燒，呈藍(lán)色火焰，最后的裝置實際上是尾氣處理裝置，從裝置圖可以看出是在空氣中燃燒的，而不是在氧氣中燃燒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實及對這些事實的解釋，正確的是（　�。�
A、金剛石很硬，而石墨質(zhì)軟--構(gòu)成的碳原子不同
B、氧氣助燃，氮氣不支持燃燒--不同分子性質(zhì)不同
C、水銀溫度計測量體溫變化--原子的體積隨溫度的升高而增大
D、洗滌劑和汽油都能洗去油污--說明它們都具有乳化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于物理變化的是（　�。�
①酒精揮發(fā)②食物腐敗③葡萄釀酒④鐵鍋生銹⑤礦石粉碎⑥燃放爆竹⑦食醋清洗水垢⑧汽油燃燒．
A、①⑧B、①⑤C、③⑤D、⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某綜合實踐活動小組同學(xué)，對我縣某化工廠排放的污水進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)主要的污染物為氫氧化鈉．為測定污水中氫氧化鈉的含量，取100g污水于燒杯中，加入36.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．（假設(shè)污水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）請回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）100g污水中含氫氧化鈉質(zhì)量為：
 

（3）寫出求解反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量（X）的比例式：
 

（4）污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明從某礦泉水標(biāo)簽看到，該礦泉水中的主要礦物質(zhì)成分有鈣、鉀、鋅、氟等元素，他寫出了這四種元素的元素符號，其中正確的是（　�。�
A、鈣 CA
B、鉀 K
C、鋅 zN
D、氟 Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑．請回答以下有關(guān)化學(xué)實驗的問題．
（1）下列實驗操作中不正確的是
 
（填標(biāo)號）．
①制備氣體前檢查裝置的氣密性
②加熱實驗結(jié)束時，用嘴吹滅酒精燈
③將用剩的藥品放回原試劑瓶中
④稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿器壁緩慢注入水中
（2）在實驗室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是圖1中的
 
（填標(biāo)號）．

（3）某興趣小組設(shè)計的趣味小實驗裝置如圖2所示，其中A、B為未膨脹的氣球，C為玻璃導(dǎo)管，D為膠頭滴管．用氣密性良好的該裝置分別進(jìn)行甲、乙兩組實驗．實驗時均把膠頭滴管中的溶液（足量）加入到錐形瓶中，并輕輕振蕩．請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />
錐形瓶中的物質(zhì)膠頭滴管中的物質(zhì)觀察到氣球（A、B）的變化有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
甲二氧化碳濃氫氧化鈉溶液
 
 
乙
 
 
A氣球脹大
B氣球無明顯變化
 
（4）取12g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體溶解忽略不計）．則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進(jìn)行如下實驗探究．
I．硫在氧氣中燃燒
某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里．如圖1所示，請回答下列問題：
（1）使硫在空氣里燃燒，要預(yù)先對其加熱，是為了
 
，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成
 
態(tài)；
（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出
 
火焰，硫燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是
 
．
Ⅱ．SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是
 
（填序號）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶
中分別加入6mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比．		倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實驗?zāi)康模倪M(jìn)裝置如圖3所示，你認(rèn)為裝置B的作用是
 
．
【拓展與應(yīng)用】
為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，可以在煤中加入適量的生石灰（CaO） 制成“環(huán)保煤”．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2═mCaSO4
請回答下列問題：
（1）m值是
 
；
（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、太陽能、水能、風(fēng)能是可再生能源
B、化石燃料不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳
C、煤、石油、天然氣三種化石燃料是永不枯竭的能源
D、排放SO2、NO2等氣體會污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類生活需要能量，下列能量主要是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　　）
A、電熨斗通電產(chǎn)生熱量
B、電燈通電發(fā)出的光
C、液化石油氣燃燒產(chǎn)生的熱量
D、水電站利用水力產(chǎn)生的電能

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同步練習(xí)冊答案