有一次上課時(shí)，小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢．他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”．就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的(     )

A．實(shí)驗(yàn) B．假設(shè) C．觀察 D．做結(jié)論


【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

【專(zhuān)題】課本知識(shí)同類(lèi)信息；實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究．

【分析】根據(jù)一般來(lái)說(shuō)在化學(xué)里面做研究實(shí)驗(yàn)分四步﹣﹣假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、做結(jié)論，進(jìn)行解答．

【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)是根據(jù)你所要探究的問(wèn)題或者假設(shè)選好器材并有針對(duì)性的做實(shí)驗(yàn)．

B、假設(shè)是根據(jù)你所探究的問(wèn)題做出一個(gè)假設(shè)的結(jié)論．注意：這個(gè)結(jié)論不一定是真的．（它只是給后面的實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)大概的方向）．

C、觀察是有針對(duì)性的觀察反應(yīng)物正在反應(yīng)或完全反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)并與你的假設(shè)聯(lián)系起來(lái)．（如果觀察到的現(xiàn)象與假設(shè)滿足化學(xué)知識(shí)則成立）．

D、結(jié)論就是確定你所假設(shè)為正確結(jié)果．

由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)；

故選B．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)的理解，并能在解題中應(yīng)用．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


正常情況下人體血液的PH為7.35﹣7.45，但在通風(fēng)不良的場(chǎng)所里時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，吸入含較多二氧化碳的空氣，將使血液里二氧化碳含量增加，血液的pH值為(     )

A．增大 B．降低 C．不變 D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)式或相關(guān)符號(hào)完成下列各題

（1）2個(gè)氮?dú)夥肿?u>     ；（2）氬氣     ；　

（3）硫化氫中的硫元素化合價(jià)為-2價(jià)，則硫化氫的化學(xué)式為      ；

（4）NH4NO3中N元素的化合價(jià)分別為    和     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是(     )

A．  B．   C．  D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將“實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣注意事項(xiàng)”與有關(guān)的“原因描述”的序號(hào)一一對(duì)應(yīng)填入空格中

注意事項(xiàng)

原因描述

A制取裝置中試管口要略向下傾斜

①防止水沿導(dǎo)管倒流入熱試管，引起試管裂

B排水法收集完氧氣時(shí)應(yīng)氣將導(dǎo)管

移出水面，再熄滅酒精燈

②不易溶于水，密度比空氣大

C收集氧氣時(shí)，可以用排水集氣法，也可以用向上排空氣法

③防止裝置漏氣，氣體不能從導(dǎo)管排出

D實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性

④防止固體表面的水分在管壁凝聚，流到試管底部使試管炸裂

A④     B①

C②     D③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用如圖所示的實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的是(     )

A．裝置漏氣

B．藥匙中放入的紅磷量不足

C．點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中時(shí)，沒(méi)有立即塞緊瓶塞

D．紅磷燃燒結(jié)束后，沒(méi)等裝置冷卻就打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究：

①點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實(shí)驗(yàn)一．

②再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實(shí)驗(yàn)二．

③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實(shí)驗(yàn)三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是 

（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：

A、白煙是水蒸氣；B、白煙是石蠟固體小顆粒；C、白煙是二氧化碳．

你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號(hào)）B，理由是  

（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明蠟燭的外焰溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧氣的制取及有關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，圖示正確的是(     )

A．

制取氧氣    B．

收集氧氣

C．

 鐵絲燃燒   D．

測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有下列方法：①用燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)；②聞氣味；③觀察顏色；④通入澄清石灰水；若要驗(yàn)證一瓶氣體究竟是氧氣還是二氧化碳，可以選用的方法是　　　　　　（填序號(hào)）．若用氫氧化鈉溶液來(lái)鑒別氯化鎂溶液和硫酸鉀溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　．

　

　

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