用化學(xué)方程式表示以大理石、氧化銅、木炭為原料制取金屬銅的反應(yīng)步驟（最后一步反應(yīng)要求兩種氧化物之間反應(yīng)）．
分析：大理石在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳具有還原性，與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
解答：解：大理石在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO．
一氧化碳具有還原性，與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)是兩種氧化物之間反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．
故答案為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，CO2+C
 高溫 
.
 
2CO，CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

17、2009年12月7～18日，世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，會議達(dá)成了《哥本哈根協(xié)議》．“低碳經(jīng)濟(jì)”是此次會議的一個熱門話題．低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請問：
（1）煤、石油和
天然氣
常稱為化石燃料，自然界中綠色植物的
光合作用
作用能吸收二氧化碳，放出氧氣；
（2）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”（即：只生成一種產(chǎn)物）．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，生成下列有機(jī)物，若該生產(chǎn)過程符合“綠色化學(xué)”的要求，則這種產(chǎn)物是
B
（填字母序號）；
A．甲醇（CH4O）  B．甲酸（CH2O2）    C．乙醇（C2H6O）  D．乙酸（C2H4O2）
（3）下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）
①③④⑤
；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；     ②大力發(fā)展火力發(fā)電；
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；     ④將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用；
⑤優(yōu)化建筑設(shè)計，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（4）實(shí)驗(yàn)表明在水深超過2500m處，二氧化碳會被壓縮成近似固體的物質(zhì)，它的密度比海水大．把人類活動排放的二氧化碳收集起來送入深海，靠深海的壓力和低溫使它永沉海底，可減少CO2的大氣排放量．研究表明，此法會造成海底酸性增強(qiáng)，對海洋生物造成不良影響．請分析此法造成海底酸性增強(qiáng)的原因：
CO2+H2O=H2CO3
．（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?海安縣一模）珍珠粉以其良好的養(yǎng)顏等功效，獲得消費(fèi)者喜愛．資料顯示：珍珠中含碳酸鈣80-93%、蛋白質(zhì)4-14%、水份2-4%、十幾種氨基酸、28種微量元素．然而一些不法分子用回收的貝殼加上工業(yè)用氫氧化鈉配制的藥水進(jìn)行清洗、晾曬以后直接加工銷售，其主要成分是：碳酸鈣，及少量殘留氫氧化鈉．以下是某化學(xué)興趣小組設(shè)計辨別真假珍珠，并測定珍珠中碳酸鈣含量的實(shí)驗(yàn)探究方案．
【探究一】辨別市售珍珠真與假．
將其分別溶于水，充分?jǐn)嚢�、靜置，測定上層清液的pH；若pH
＞
＞
7（填“＞”或“＜”或“=”）為假珍珠，理由是
假珍珠中殘留氫氧化鈉使得溶液呈堿性
假珍珠中殘留氫氧化鈉使得溶液呈堿性
．
【探究二】測定珍珠中碳酸鈣含量．
小王用如圖所示裝置測定該珍珠粉中碳酸鈣的含量．實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）檢查裝置氣密性：按圖1連接裝好置后，將注射器活塞（規(guī)格為250mL，不考慮活塞的摩擦和自重，下同）從刻度10mL處向上拉至刻度20mL處，
松開注射器活塞，活塞重新回到10mL刻度處
松開注射器活塞，活塞重新回到10mL刻度處
（填操作和現(xiàn)象），則氣密性良好；
（2）在圖1異型裝置左管內(nèi)裝入1.1g 上述珍珠粉樣品，右管內(nèi)倒入一定量的稀鹽酸，注射器活塞推到底部，再次連接裝置；
（3）設(shè)法使左右兩管內(nèi)的藥品混合，反應(yīng)結(jié)束后讀取注射器讀數(shù)為220mL；
（4）數(shù)據(jù)處理：計算得該珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
90.9%
90.9%
．[ρ〔CO2〕=2g/L，結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位]
【實(shí)驗(yàn)思考】（（1）此實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)原理是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（用化學(xué)方程式表示）；
（2）考慮注射器因素，該實(shí)驗(yàn)方案對珍珠粉的用量多少是否必須作要求？
需要．若珍珠粉用量太大，生成CO2氣體的體積超過注射器容量限制，則無法測量
需要．若珍珠粉用量太大，生成CO2氣體的體積超過注射器容量限制，則無法測量
；
（3）【探究二】中的第（3）步，混合兩種藥品的方法是
將異型裝置向左傾斜，使稀鹽酸流入左邊管內(nèi)
將異型裝置向左傾斜，使稀鹽酸流入左邊管內(nèi)
；
（4）該實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計上的優(yōu)點(diǎn)在于
方便操作和測量氣體的體積
方便操作和測量氣體的體積
（寫出1點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?廣安）化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)，請用已學(xué)化學(xué)知識填空：
（1）2013年4月20日，蘆山縣發(fā)生里氏7.0級大地震．震后當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極開展生產(chǎn)自救，不少愛心人士送來種子，以及標(biāo)有“KNO3”的化肥，該肥料屬于
復(fù)合肥
復(fù)合肥
（填化肥類別）；災(zāi)后當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了飲用水危機(jī)，也有不少愛心人士送來消毒劑，飲用水凈化設(shè)備等，由于水的凈化處理，而我們生活中最簡單的殺菌方法是：將水
加熱煮沸
加熱煮沸
，同時還可以降低水的硬度．
（2）中考臨近，合理的飲食非常重要．某同學(xué)的午餐有米飯、回鍋肉、清蒸魚、雪碧，根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充
維生素
維生素
（填營養(yǎng)素）．
（3）小明的爸爸胃酸過多，應(yīng)服用含下列
B
B
（填序號）物質(zhì)的藥物以減輕癥狀．
A．NaOH   B．NaHCO3   C．食用醋
（4）小剛家修新房子買回一些生石灰，加水后變?yōu)榱耸焓�，其反�?yīng)原理用化學(xué)方程式表示
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
．新買回的鋼筋沒過幾天就生銹了是因?yàn)?!--BA-->
鐵遇空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹．
鐵遇空氣中的氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?宣武區(qū)二模）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了二氧化碳的有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進(jìn)行梳理．
（1）如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．

現(xiàn)象 結(jié)論（結(jié)合文字和化學(xué)方程式）
A
冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅
冒氣泡，蠟燭從下至上熄滅
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
CO2比空氣密度大，不支持燃燒，也不燃燒
B
溶液變渾濁，瓶子變癟
溶液變渾濁，瓶子變癟
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
CO2減少，瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
CO2減少，瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
C
溶液變紅，冒氣泡
溶液變紅，冒氣泡
CO2+H2O═H2CO3
H2CO3是酸，可使指示劑變色
CO2+H2O═H2CO3
H2CO3是酸，可使指示劑變色
（2）由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中CO2的含量上升，造成溫室效應(yīng)，有人建議多植樹造林以減少CO2的含量，其原理是：6CO2+6H2O
光
葉綠素
C6H12O6+6O2，則C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
40%
40%
．
化學(xué)家也致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過多的CO2轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)．如將CO2與H2混合，在一定條件下按分子個數(shù)比為1：4的比例發(fā)生反應(yīng)，生成某種重要的化工原料和水．該化工原料是
CH4
CH4
．寫出該化工原料的用途（用化學(xué)方程式表示）
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O、②CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2，當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的
B
B
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2004?無錫）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標(biāo)有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋．
d．通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）
（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是
往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊 A的密封蓋，再向B中加水，使B中的液面高于A，一段時間后B中液面不下降，則氣密性好．（或往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再用手捂住A的外壁，若B中的液面上升，則氣密性好．）
往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊 A的密封蓋，再向B中加水，使B中的液面高于A，一段時間后B中液面不下降，則氣密性好．（或往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再用手捂住A的外壁，若B中的液面上升，則氣密性好．）
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是
B
B
（填字母）．
A．紅磷    B．木炭    C．鐵粉
（3）在操作d結(jié)束時，裝置A中液面的刻度約為
12
12
cm（填整數(shù)）．如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．
（4）該小組中有同學(xué)提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，只要將水換成一種溶液，則該溶液是
氫氧化鈉的溶液
氫氧化鈉的溶液
，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．

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