20．下列變化中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．動植物的呼吸作用B．鐵生銹
C．黑火藥爆炸D．酒的釀造

分析 根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應．

解答 解：A、動植物的呼吸，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
B、鐵生銹，實際是鐵與空氣中的氧氣和水等共同作用，發(fā)生緩慢氧化所致，故選項錯誤．
B、火藥爆炸，屬于發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故選項正確．
D、釀酒是糧食與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．解釋下列化學符號的含義或用化學符號填空：
（1）+3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$；
（2）2H2O2個水分子；
（3）2個硫原子2S．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于化學反應X2+3Y2═2Z的敘述錯誤的是（　�。�
A．Z的化學式為XY3
B．該方程式可表示1個X2分子與3個Y2分子反應生成了2個Z分子
C．mg X2和ng Y2恰好完全反應一定能生成 （m+n）g Z
D．若ag X2完全反應生成bg Z，則同時消耗（a-b）g Y2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列有關水的說法不正確的是（　�。�
A．水是生命活動不可缺少的物質(zhì)
B．水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學變化
C．煮沸是生活中常用的軟化水的方法
D．凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　　）
A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體
C．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味
D．木炭在氧氣中燃燒，生成一種黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學興趣小組的同學對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣，決定進行親身驗證．

【查閱資料】①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．
②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學反應的速率會加快．
【初步驗證】小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，待反應結(jié)束后，過濾，洗滌，再進行二次稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可能是沒有干燥二氧化錳．
【實驗改進】小強針對上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準確的實驗結(jié)論，與此同時，老師引導同學們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結(jié)果也得到了相同的結(jié)果．由此我們得出的實驗結(jié)論是二氧化錳在反應前后質(zhì)量不變．
【深入探究】對于二氧化錳在反應前后化學性質(zhì)沒有改變的驗證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有產(chǎn)生大量氣泡的現(xiàn)象，就可以得出結(jié)論．但小芳對此產(chǎn)生了異議，她的理由是剛蒸干的二氧化錳溫度較高，能夠加快過氧化氫的分解速率．（已確認產(chǎn)生的氣體為氧氣）
【實驗反思】在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對此，興趣小組的同學們展開了激烈的討論，并最終設計出了如圖甲所示的裝置．
（1）此裝置能較快收集到氧氣的理論依據(jù)是在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學反應的速率會加快．
（2）課堂上同學們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復燃，這又是為什么呢？此時氧氣中混有大量水蒸氣，很難使帶火星的木條復燃．
（3）針對這一異�，F(xiàn)象，興趣小組的同學們?nèi)フ埥塘死蠋煟蠋熢谒伎家院�，決定對甲裝置進行改進，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復燃（圖中的加熱裝置已略去）．
【交流與討論】
（4）興趣小組的同學們受到啟發(fā)，在查閱了相關資料后，又共同設計處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請你分析濃硫酸的作用可能是吸收水蒸氣．
（5）你還能寫出實驗室用二氧化錳作為催化劑來制取氧氣的其他反應的文字表達式嗎？氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（6）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復燃所需的氧氣的體積分數(shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復燃，應將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在81℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．一同學讀量筒上的量程，先俯視讀數(shù)為18mL，倒出部分后仰視讀數(shù)為12mL，問實際倒出多少（　　）
A．少于6mLB．等于6mLC．大于6mLD．不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．元素符號來源于元素的拉丁文名稱．
（1）說出下列符號的含義：O氧元素、1個氧原子；2O2個氧原子．
（2）寫出下列符號：2個氮原子2N；1個氮分子N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．2016年4月22日第47個世界地球日的主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導綠色簡約生活”．下列舉措不符合這一主題的是（　�。�
A．減少工業(yè)和生活污水的排放總量，并循環(huán)利用處理達標后的水
B．積極開發(fā)使用風能、太陽能等新能源，減少有害氣體的排放量
C．平時生活中要“多步行少開車、多植樹少濫伐、多節(jié)約少浪費、多保護少破壞”
D．就地焚燒植物秸稈和垃圾

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