下列說法不正確的是（　�。�
A、可吸入顆粒物PM2.5屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)污染物
B、稀有氣體可用作焊接保護(hù)氣
C、氮?dú)饪捎米魇称贩栏瘎?/span>
D、空氣中的O2只有點(diǎn)燃時(shí)才能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害,氧氣的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：A、可吸入顆粒物PM2.5屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)污染物；
B、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)分析；
C、根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)分析；
D、根據(jù)氧氣的性質(zhì)活潑分析．
解答：解：A、可吸入顆粒物PM2.5屬于“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)污染物，是正確的；
B、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，可用作焊接保護(hù)氣，故正確；
C、氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定，可用作食品防腐劑，故正確；
D、氧氣在常溫下就能和多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如鐵生銹、鋁被氧化等，故不正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：題的難度不大，正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和用途，氧氣既有利也有弊，要一分為二的看待問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、冰水混合物
B、茅臺(tái)酒
C、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物
D、紅牛飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的裝置圖，則圖中a連接電源
 
極，判斷依據(jù)是
 
．b極氣體是
 
，其驗(yàn)證方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來．同學(xué)們?yōu)榱私议_這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究．
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na2O2）．
②吹出的氣體主要成分有氮?dú)�、二氧化碳和水蒸氣�?br />③過氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)．
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想：
         猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應(yīng)．
         猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應(yīng)．
         猜想Ⅲ：固體成分是
 
，CO2和H2O均參加反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體于試管中配成溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．
驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3．
驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH．小明認(rèn)為此結(jié)論不正確，原因是：
 
．
驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的
 
溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應(yīng)方程式
 
；然后向上層清液中加入酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的．
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知，驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤，因?yàn)樗荒芘懦?div id="eendmef" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是（　　）
A、2H2O
 高溫 
.
 
2H2↑+O2↑
B、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
C、2KMnO4
  △  
.
 
KMnO4+MnO2+O2↑
D、2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是 （　　）
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余藥品要倒入指定的容器中
B、過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁，應(yīng)再次過濾
C、將氫氧化鈉的固體放在天平左盤的濾紙上稱量
D、加熱試管里的液體時(shí)，不能將試管口對(duì)著人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年世界水日的主題是“水與能源”

（1）從組成的角度看：水是由
 
組成的．（填編號(hào)）
A．氫元素和氧元素  B．氫原子和氧原子   C．氫氣和氧氣
（2）從微觀角度：如圖1可以表示構(gòu)成水的微粒的是
 
．填寫圖示編號(hào)）
（3）從凈化的角度看：
①有關(guān)如圖2所示凈化河水簡(jiǎn)易裝置的說法中正確的是
 
．
A．活性炭可以除去水中的色素和異味 B．此裝置可以將硬水軟化
C．利用此裝置可得到蒸餾水  D．利用此裝置凈化得到的水可以直接飲用
②硬水在煮沸只能怪發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應(yīng)基本類型是
 
．根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．
（4）從變化角度看：
①在圖3電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極．
②小明推測(cè)：a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣”這屬于科學(xué)探究中的
 
（填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要
 
來進(jìn)行驗(yàn)證、
A．提出問題  B．猜想與假設(shè)  C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  D．獲得結(jié)論  E．反思與評(píng)價(jià) F．表達(dá)與交流
③要驗(yàn)證試管b中產(chǎn)生的氣體可用
 
．現(xiàn)象是
 
．
④當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，理論上在負(fù)極端產(chǎn)生氣體的體積為
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)家中有一瓶食鹽，他懷疑混入了純堿，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，用三種不同的方法證明食鹽中混有純堿．可供選擇的物質(zhì)有：白酒、食醋、白糖、澄清的石灰水、酚酞試液、玻璃杯、純凈水等．
方案一：
 
；
方案二：
 
；
方案三：
 
．
（2）若已經(jīng)證明其中確實(shí)混入了純堿，欲除掉純堿，下列方法可行的是
 

A．加入適量稀鹽酸  B．加入適量CaCl2溶液  C．加入適量稀硫酸  D．加入適量石灰水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案