下列變化,能說(shuō)明分子是可以再分的是(  )
A、干冰汽化
B、分離空氣制取氧氣
C、硫磺塊研磨成硫粉
D、加熱高錳酸鉀得到氧氣
考點(diǎn):分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專(zhuān)題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:在化學(xué)變化中分子先分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以驗(yàn)證分子可以再分必須是化學(xué)變化.化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:
A、干冰汽化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故A錯(cuò)誤.
B、分離液態(tài)空氣得到氧氣是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同,分離過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B錯(cuò)誤.
C、硫磺塊研磨成硫粉的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C錯(cuò)誤.
D、高錳酸鉀受熱的過(guò)程中有新物質(zhì)氧氣生成,屬于化學(xué)變化;該變化中高錳酸鉀分子受熱分解成氧原子和其他原子,氧原子之間結(jié)合成氧分子,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,實(shí)質(zhì)是物理變化與化學(xué)變化的判別,解答時(shí)明確化學(xué)變化中分子可以再分是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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小東在家做“提純粗鹽”的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、將粗鹽放入水中溶解--粒子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、溶解時(shí)用筷子攪拌--加速溶解
C、過(guò)濾粗鹽水--可將混合物變?yōu)榧儍粑?/span>
D、實(shí)驗(yàn)時(shí)不用一次性塑料杯或紙杯--環(huán)保低碳

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A、蛋白質(zhì)B、糠類(lèi)
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下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
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X、Y、Z是三種金屬,下列是它們的有關(guān)反應(yīng):
①X+Y(NO32═X(NO32+Y
②Y+2Z NO3═Y(NO32+Z
③X+2HCl═X Cl2+H2
④Z+HCl不發(fā)生反應(yīng)
根據(jù)上述信息,X、Y、Z三種金屬不可能是下列(  )組.
A、Mg、Zn、Ag
B、Fe、Cu、Ag
C、Zn、Fe、Ag
D、Al、Fe、Ag

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件反應(yīng)
B、石蠟和氧氣在點(diǎn)燃的條件反應(yīng)
C、氧化汞受熱
D、水通電反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

污染空氣的有害氣體主要有
 
.(至少寫(xiě)兩種物質(zhì)的名稱(chēng))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要操作步驟如下所示,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)步驟、方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、結(jié)論
1二氧化碳含量是否相同(用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體)

分別滴入澄清的石灰水,振蕩,觀察
2氧氣含量是否相同
分別插入燃著的木條,觀察
3.水的含量是否相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)示意圖中屬于陰離子的是
 
,屬于稀有氣體元素的是
 

A.   B.   C.    D.

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