【題目】氫燃料電池汽車作為一種真正意義上的“零排放,無污染”載運(yùn)工具,是未來新能源清潔動力汽車的必然方向。
(1)氫氣是可以取代化石燃料的“綠色”能源,其中“綠色”是指_______。
(2)氫氣可以通過煤的氣化得到,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:
畫出圖中微粒________________,并寫此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 ( )
A. 蠟燭燃燒時慢慢變短 B. 打開盛酒精的瓶蓋,一段時間后酒精的質(zhì)量變小
C. 鎂帶燃燒后,固體的質(zhì)量增加 D. 澄清石灰水在空氣中露置一段時間后變重
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在常溫下,將下列物質(zhì)投入足量地稀鹽酸中,能產(chǎn)生氣體且有金屬不溶物殘留的是( )
A.鐵 B.黃銅 C.碳酸鈣 D.生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】5角硬幣的外觀呈金黃色,它是銅和鋅的合金,市面上有人用它制成假金元寶行騙,小明同學(xué)用一種試劑揭穿了他.小明一定不會用的試劑是( )
A. 硫酸銅溶液 B. 硝酸銀溶液 C. 鹽酸 D. 硝酸鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所給的儀器回答問題:
I.寫出儀器名稱,a___、b___;
II.某同學(xué)用A裝置制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管位置太高,不能用外焰加熱,該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖2中的旋鈕___(填“①”或“②”或“③”).
利用改正后的A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:
___,若用裝置F收集并粗略測出收集O2體積,還需在___(填m或n)端接一個量筒以便測出排出的水的體積。G圖是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是___,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________;
曉曉為了探究溫度對H2O2分解速率的影響,利用如圖所示裝置(夾持裝置略去)進(jìn)行實驗(水浴是利用熱水進(jìn)行加熱),實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示:
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質(zhì)量/克 | 0.5 | 0.5 |
2%的H2O2的體積/毫升 | 20 | X |
溫度/℃ | 20 | 80 |
(1)實驗2中X的值應(yīng)為___毫升;
(2)實驗中,可通過___來比較H2O2分解速率的大小;
(3)實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大,其原因是___.
a、錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹 b、收集到的氧氣中混有空氣
c、溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣 d、生成更多的氧氣
(4)曉曉從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液來測定該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).她取出該溶液51g,加入適量二氧化錳,生成O2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖2所示.
Ⅰ、完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為___moL.
Ⅱ、計算參與反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量___.(寫出計算過程)
Ⅲ、這瓶過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進(jìn)行探究。
【查閱資料】蔗糖可以燃燒;受熱可以發(fā)生分解反應(yīng)。銅可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色的氧化銅。
【進(jìn)行實驗】
實驗一:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.打開甲儀器的活塞 2.待排盡裝置中空氣后,加熱蔗糖 | 玻璃管右端有小液滴產(chǎn)生, C中 | 蔗糖在氧氣中加熱,生成水和二氧化碳 |
實驗二:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.先用酒精燈加熱銅絲處,并反復(fù)推拉注射器活塞。 2.再將酒精燈移置蔗糖處加熱 | 銅絲變成黑色; | 蔗糖受熱分解生成水 |
【解釋與結(jié)論】
(1)寫出裝置a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________,該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是_________________。
(2)實驗一的步驟中,排盡裝置中空氣再加熱的目的是___________________。
(3)補(bǔ)全實驗一中,實驗現(xiàn)象:___________________。
(4)依據(jù)實驗一的結(jié)論分析,不能確定蔗糖中一定含有氧元素的原因是___________。
(5)實驗二中實驗步驟1的目的是_________________。
(6)補(bǔ)全實驗二的現(xiàn)象是______________________。
(7)綜合實驗一和實驗二的實驗探究,分析得出蔗糖是由___________________元素組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成、分類及表示是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)
(1)空氣中含量最多的元素是 _________。
(2)世界上的物質(zhì)都是由粒子構(gòu)成的,仿照示例填空
物質(zhì)名稱 | 示例:水 | 鐵 | ______ | 氯化鈉 |
構(gòu)成物質(zhì)的粒子 | 分子 | _____ | 分子 | ____ |
(3)下圖A、B、C表示氣體分子示意模型,其中共包含_________種原子,屬于混合物的是____________(填字母,下同)。選用適當(dāng)?shù)脑,表?/span>A圖中的分子,其化學(xué)符號可能為(寫兩種)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)某同學(xué)按圖甲裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向___偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。該反應(yīng)_____質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反應(yīng)后天平不平衡的原因是_____。
(2)于是該同學(xué)對實驗進(jìn)行了改進(jìn)(如圖乙),當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,卻發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了.他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的_______(填序號).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少 B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果 D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_______;(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類
④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合成纖維具有的特性是( )
①強(qiáng)度高,②彈性好,③耐磨,④透氣性好,⑤吸水性好,⑥耐化學(xué)腐蝕
A.①②③④ B.④⑤⑥ C.④⑤ D.①②③⑥
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