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【題目】（6分）根據下圖回答問題。

（1）儀器 a 的名稱 。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號，下同），發(fā)生反應的化學方程式為 。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的收集裝置是C 或 ，發(fā)生反應的化學方程式為 。若將紅熱的鐵絲放入氧氣中，則發(fā)生反應的化學方程式為 。

【答案】（1）酒精燈 （2）B CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + CO2↑+ H2O

（3）E 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 3Fe + 2O2 Fe3O4

【解析】

試題分析：實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳反應不需要加熱，所以選用B裝置，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱所以選用A裝置制取，用E裝置收集。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：

①從a端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

④從b端通入氮氣；實驗操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學方程式為 。

Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。

[設計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現象。

小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現象)。

[結 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題。（共9分）

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①____ _；②____ _。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為 。

所用的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同） ，用排水法收集氧氣的裝置為 ，試管口放一團棉花的目的是

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣時，所用的發(fā)生裝置為 ， 用向上排空氣法收集氧氣時，驗證氧氣已收集滿的方法是 。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：

①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺上。其操作順序是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）請應用質量守恒定律的有關知識，完成下列各題。

（1）硅（Si）是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料。生產硅的化學反應為SiO2 + 2C 高溫 Si+2X↑。則X 的化學式為 。

（2）過氧化鈣（CaO2）常用于魚池供氧劑，它與水反應，生成氧氣和氫氧化鈣，該反應的化學方程式為 。

（3）在一密閉容器內有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示。

物 質

氧 氣

二氧化碳

水蒸氣

W

反應前質量/g

50

1

1

23

反應后質量/g

2

45

28

x

①X的數值為 。

②W中含有的元素是 。

（4）下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子。下列說法不正確的是 （填字母序號）。

A．反應前后，分子個數不變

B．反應前后，原子的種類、數目不變

C．該反應中共涉及兩種單質和三種化合物

D．該反應中參加反應的兩種分子的個數比為1︰1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“多功能瓶”是初中化學常用裝置，它使用方便且操作簡單，可用于完成多個實驗。

（1）用圖一裝置完成下列實驗。

①排水法收集氧氣。瓶中裝入水的量應為 （選少量、多量或滿瓶），進氣口為 （選“a”或“b”）。

②驗證二氧化碳與水反應。瓶中盛放的試劑為 ，將二氧化碳從瓶子a端通入，當觀察到 時，則說明二氧化碳能與水反應。

（2）用圖二裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水，則你的實驗方案是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（14分）水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

（1）下圖是自來水廠的凈水過程示意圖。

①自來水廠生產自來水時，沒有涉及到的凈水方法是__________

A．沉淀 B．過濾 C．蒸餾 D．吸附

②我們將自來水煮沸，得到的開水是 __________（填“硬水”或“軟水”）。

（2）下圖是用來凈化天然水的簡易裝置。

①下面分析正確的是___________（填序號）。

A．能殺菌消毒 B．能得到純凈水

C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span> D．能使天然水變得無色澄清

②上圖凈水裝置中小卵石和石英砂都能起到__________（填操作名稱）作用。

（3）小剛發(fā)現一些化學實驗常在容器中放一定量的水，但作用各不相同，試回答下列實驗（如下圖）指定容器中水的作用。

①A集氣瓶中的水_________________________________________________；

②B集氣瓶中的水_________________________________________________。

（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請舉一例生活中你是如何節(jié)約用水的：____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）2013年3月22日“世界水日”的主題是“21世紀的水”，意在要求人們立即采取節(jié)水和開發(fā)水資源行動，以保障 21 世紀人類用水。

（1）下列正確的是

A．自然界中的水大多數為純凈物

B．水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化

C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度

D．“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說的都不是顏色問題

（2）下圖是自來水廠凈水過程示意圖：

①沉淀池中加入的絮凝劑可能是 ；自來水廠凈水過程中加入活性炭除去雜質，是利用了活性炭的 性；

②小玲參加了一次戶外訓練活動郊游打來河水，用肥皂洗衣服時發(fā)現泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈。據此推測當地的河水可能為 （填“硬水”或“軟水”），生活中可用 的方法來凈化它。

③自來水的生產過程包括以下流程，其中發(fā)生化學變化的是 ；

A．自然沉降 B．消毒殺菌 C．沙濾

④請你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學變化實質的是

A.分子運動速度加快

B.分子間的間隔變小

C.分子改變，變成了其他物質的分子

D.一種分子運動到另一種物質的分子之間去

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖裝置氣密性良好，K1和K2處于關閉狀態(tài)。分別進行以下實驗，請回答有關問題。

（夾持儀器省略，分液漏斗加入液體后關閉活塞）

①若打開K1，在甲中放入適量二氧化錳，從分液漏斗中加入一定量5%過氧化氫溶液，寫出該反應的化學反應方程式 （28） 。驗證乙中氧氣是否集滿的方法是 （29） 。反應后從甲中分離出二氧化錳的操作是 （30） 。

②若打開K1，甲中放入適量氧化鈣，乙中有水，從分液漏斗中加入一定量水。觀察到乙中有氣泡，寫出產生該現象的原因 （31） 。

③若在a處添加多孔塑料板，通過打開或關閉K2，裝置甲能否達到啟普發(fā)生器“隨開隨用、隨關隨�！钡男Ч�，你的理由是 （32） 。（寫出一條即可）

④若打開K2，甲中放入大理石，乙中盛放滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，從分液漏斗中加入過量的稀鹽酸。寫出實驗過程中可能觀察到的現象 （33） 。

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