從“特殊推向一般“是學(xué)習化學(xué)的一種方法.下列推理正確的是(  )
編號     特殊結(jié)論      一般結(jié)論
A 單質(zhì)由一種元素組成 由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B 硫酸屬于酸溶液,能使石蕊變紅 能使石蕊變紅色的都是酸性溶液
C 水是由分子構(gòu)成的 所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D 氯化鈉屬于鹽,其溶液pH=7 所有鹽溶液的pH都等于7
A、AB、BC、CD、D
考點:單質(zhì)和化合物的概念,酸堿指示劑及其性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:A、根據(jù)單質(zhì)的定義分析判斷,單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物.
B、根據(jù)酸的概念以及指示劑的變色原因進行分析.
C、根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析.
D、鹽溶液的酸堿性分為三類:中性的、酸性的、堿性的.
解答:解:A、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,單質(zhì)一定由同種元素組成.但由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì).例如,氧氣和臭氧組成的物質(zhì),是由氧元素組成的物質(zhì),屬于混合物,不屬于單質(zhì).故錯誤;
B、硫酸的溶液都能使紫色石蕊試液變紅,這是因為這些溶液中都能電離出氫離子,能使石蕊變紅色的都是酸性溶液.故正確;
C、金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氫氣等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉.故錯誤;
D、鹽溶液的酸堿性分為三類:有中性的例如氯化鈉、酸性的例如硫酸銨、堿性的例如碳酸鈉,故錯誤;
故選:B.
點評:本題考查的知識點較多,解題關(guān)鍵是抓住定義和物質(zhì)的性質(zhì),對于錯誤的推理要通過反例推翻.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“地球1小時”是世界自然基金會在2007年向全球發(fā)出的一項倡議,呼吁個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月份的最后一個星期六熄燈1小時.下列說法與提倡這個活動的主要目的不相符合的是( 。
A、研究氫氣作為新能源
B、三大化石能源是不可再生能源
C、欣賞城市夜景
D、減少溫室效應(yīng)氣體,關(guān)注全球氣候

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系,不正確的是( 。
A、氧氣-供給呼吸
B、燒堿-治療胃酸過多
C、干冰-人工降雨
D、小蘇打-焙制糕點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的溶液不用其它試劑就可鑒別的是( 。
A、HCl  CuSO4  KNO3  BaCl2
B、FeCl3  HCl   NaCl   NaOH
C、CaCl2  K2CO3  HCl   NaCl
D、NaNO3  BaCl2 HCl  H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、干冰升華
B、煤的干餾(或煉焦)
C、木材燃燒
D、鐵釘生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)方程式:NH4NO3+NaOH═NaNO3+NH3↑+X.,則X的化學(xué)式為( 。
A、N2O
B、NO
C、H2O2
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)一氧化氮是新近發(fā)現(xiàn)的具有生物活性的小分子物質(zhì),在生命活動中起著重要的作用.一氧化氮的化學(xué)式是
 
.在一氧化氮中氮元素的化合價為
 

(2)餐桌上的化學(xué)污染直接危及飲食安全.“瘦肉精”又稱鹽酸克倫特羅,其化學(xué)式為:C12H19Cl13N20,“瘦肉精”中含有
 
種元素.
(3)氯氣(Cl2)和氧氣一樣,都是活潑的非金屬單質(zhì).甲烷和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.在一定條件下,甲烷和充足的氯氣可反應(yīng),請推測并寫出甲烷和氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),兩個化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下探究活動.
(1)第一小組:小莉同學(xué)設(shè)計了如右圖所示實驗裝置,集氣瓶中充滿二氧化碳氣體,滴管中吸入了氫氧化鈉溶液,集氣瓶中的氣球通過導(dǎo)氣管與外界空氣相通.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
擠壓滴管橡膠膠帽,使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中.氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
同組的小華同學(xué)對此提出質(zhì)疑,他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,然后
再重復(fù)完成實驗,觀察到現(xiàn)象是氣球也變大但比小莉做的實驗中的氣球。∪A補充這一實
驗的原因是
 

(2)第二小組:小秦同學(xué)對實驗裝置做了如右圖改進.集氣瓶中充滿二氧化碳氣體,氣球通
過導(dǎo)氣管與外界空氣相通,分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液.分液漏斗B中裝有另一種試
劑.
步驟一:打開分液漏斗A的活塞,使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中.
現(xiàn)象:氣球逐漸變大.
步驟二:打開分液漏斗B的活塞,使
 
溶液流入集氣瓶中.
現(xiàn)象:
 
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

結(jié)論:二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng),上述兩組同學(xué)的實驗是分別從反應(yīng)物和生成物兩個方面進行的探究驗證,其所利用的原理是不同的.
①第一組是通過實驗證明
 
驗證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了;
②第二組是通過實驗證明
 
驗證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活離不開化學(xué).
(1)青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).如圖1中蛋白質(zhì)含量最高的是
 

(2)環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點,PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵.它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響很大.下列措施能減少PM2.5污染的是
 

A.鼓勵開私家車出行                  B.鼓勵燃煤火力發(fā)電.
C.鼓勵使用太陽能熱水器              D.鼓勵購買清潔能源汽車
(3)分別點燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖2所示)火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒
 
,原因是
 

(4)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來的重要能源.甲烷的化學(xué)式是
 

(5)化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣,其中能形成酸雨的氣體是
 
.依據(jù)酸所具有的性質(zhì),判斷酸雨對下列物品有損害的是
 
(填字母序號).
A. 大理石塑像  B.鋁制門窗     C.鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋   D.花草樹木.

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