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【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據你所學知識回答問題。

（1）實驗室用A裝置來制取氧氣的化學方程式是_____。

（2）確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置時，你認為應考慮的因素有_____。

（3）實驗室使用B裝置制取氫氣，用裝置E和F組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應從_____（填“b”或“c”）端進入。

【答案】2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 反應物的狀態(tài)和反應條件 c

【解析】

（1）A裝置為制取氣體的固體加熱型發(fā)生裝置，且試管口有棉花團，所以是高錳酸鉀制取氧氣。故填: 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。

（2）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置有兩類，固體加熱型和固液不加熱型，從名稱上可以看出，選擇標準是依據反應物的狀態(tài)和反應條件是否需要加熱。故填：反應物的狀態(tài)和反應條件。

（3）利用裝置E排水法收集氫氣，要保證水完全被排出去，水會從長導管b端排出，所以氫氣的進口就是c。故填：c。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）

[演示實驗]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

該反應的化學方程式為____________________。

[提出問題]實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

[假設猜想]針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：________________________。

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是________。

[實驗探究]（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有____________。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的酚酞溶液、鐵片、Na2CO3溶液，進行如下三個方案進行探究。

實驗方案

①加入酚酞溶液

②加入鐵片

③滴入溶液

實驗操作

實驗現象

溶液不變色

_________

產生氣泡

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

[得出結論]通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

[評價反思]（1）老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定。同時指出實驗方案①不能得出正確結論，原因是_______________。

（2）請你再選擇一種以上三種試劑屬不同類別的試劑進行驗證，寫出實驗步驟和現象_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F、G分別表示初中化學常見的七種物質, G是一種最常見的液體，F是密度最小的氣體，D溶液是藍色的,E為黑色固體(圖中用“一”或“”表示兩種物質能發(fā)生反應，用“→”或“”表示兩種物質間能單向或雙向轉化,部分反應物和生成物及反應條件已略去，圖中部分反應需在溶液中進行,物質是溶液的只考慮溶質)。請回答下列問題:

(1)請寫出A、C的化學式:A_____C_____

(2)E與少量D溶液反應的現象是______。

(3)G轉化成B的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中第三周期部分元素的微粒結構示意圖，下列描述正確的是（　�。�

A.示意圖①、②、③表示的全部是原子結構

B.示意圖②的核電荷數 x=12

C.示意圖④若表示的是離子結構，則它的最外層電子數 y=7

D.示意圖①的最外層電子數為 8，所以它是稀有氣體元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）明明用配制的氫氧化鈉溶液做中和反應實驗，發(fā)現有氣泡產生。于是明明判斷氫氧化鈉變質了。請用化學方程式說明氫氧化鈉變質以及滴加鹽酸產生氣泡的原因_____。

（2）為探究氫氧化鈉是否完全變質，明明設計了兩個實驗方案。

方案1：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色。

方案2：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入飽和石灰水，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞溶液。發(fā)現溶液變成紅色。于是明明認為樣品中還會有氫氧化鈉，沒有完全變質�？悼嫡J為明明的兩個實驗方案都不能達到目的，他的理由是_____；_____。

請你設計一個方案來驗證氫氧化鈉是否完全變質_____。

（3）康康將方案 2 進行了定量化處理，來檢測氫氧化鈉固體的變質程度。取 10 g 樣品溶于 90 g水中，向其中滴加過量飽和石灰水，對沉淀過濾、洗滌、烘干后稱量為 0.5 g。則樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料廣泛應用于生產生活中。

（l）鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____性（填“導電”或“延展”）。

（2）為探究鋁、銅的金屬活動性順序，某同學選用了下列藥品進行實驗，其中可行的是_____（填字母）。

A鋁絲、銅絲、氯化鎂溶液 B鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液

（3）A～G是初中化學常見的物質。己知A為黑色固體單質，B為紅棕色粉末，G為紫紅色固體單質，它們的轉化關系如下圖所示，回答問題。

①寫出化學式：A_____；B_____。

②反應II的化學方程式為_____。

③反應III的化學方程式為_____。

（4）用1600t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質量為_____t（結果保留至0.1）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】輕質碳酸鈣廣泛應用于橡膠、塑料、油漆、水性涂料以及造紙等行業(yè)，日常生活中的牙膏也常用它作摩擦劑．此碳酸鈣粉末的制備過程為：

①煅燒石灰石（石灰石中的雜質高溫不分解且不溶于水）；

②加水充分反應后過濾；

③向Ca(OH)2溶液中通入二氧化碳得到碳酸鈣．

請分析輕質碳酸鈣的制備過程，回答下列問題：

（1）過濾操作中玻璃棒的作用是________．

（2）化工生產要貼合“環(huán)境友好，綠色化學”．③中通入的CO2最好來源于________．

（3）由于過量的CO2能與碳酸鈣反應，化學方程式為：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2．在③中通入的CO2不能過量，如果工廠需要10t輕質碳酸鈣，需要通入CO2的質量為________t．

（4）生產輕質碳酸鈣的方法有很多，如向氫氧化鈣溶液中通入CO2，反應的化學方程式為________，也可以向氫氧化鈣溶液中加入________溶液．

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【題目】有等質量的鎂和鋅，前者放入質量分數為10%的稀鹽酸中，后者放入質量分數為10%的稀硫酸中，產生氫氣的質量隨時間變化曲線如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. 鋅一定沒有剩余

B. 消耗的稀鹽酸和稀硫酸質量之比為73：98

C. 最終產生氫氣的質量相等

D. 消耗鎂的質量與消耗鋅的質量之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）儀器X的名稱是_____。

（2）實驗室制取氧氣時，能作為發(fā)生裝置的有_____（填字母，下同）。寫出實驗室制取氧氣的其中一個化學方程式：_____，若要控制反應速率，應選擇的發(fā)生裝置是_____；若要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_____。

（3）實驗室制取并收集一瓶二氧化碳氣體，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應進行的操作是_____。

（4）利用圖2中G、H儀器可以組裝一套實驗室測量氣體體積的裝置，該裝置導管的連接順序是_____。

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