【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).
(1)為減少污染、提高利用率,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體(圖為微觀示意圖):
該反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(2)丙酮(C3H6O)是一種很好的有機溶劑,它易燃、易揮發(fā),請寫出丙酮在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:;
(3)一定條件下,一氧化碳和氫氣反應(yīng),若生成物只有一種,就符合“綠色化學(xué)”的“零排放”.則這樣的生成物可能是(填字母).
A.甲醇(CH4O)
B.甲酸(CH2O2)
C.乙醛(C2H4O)
【答案】
(1)C+H2O CO+H2
(2)C3H6O+4O2 3CO2+3H2O
(3)A
【解析】解:(1)由反應(yīng)的微觀示意圖可知該反應(yīng)是碳和水在高溫條件下反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C+H2O CO+H2;(2)丙酮在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C3H6O+4O2 3CO2+3H2O;(3)A.根據(jù)化學(xué)式CH4O,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個數(shù)比為1:1,符合所生成有機物的特點,故正確;
B.根據(jù)化學(xué)式CH2O2,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個數(shù)比為1:2,不符合所生成有機物的特點,故錯誤;
C.根據(jù)化學(xué)式C2H4O,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個數(shù)比為2:1,不符合所生成有機物的特點,故錯誤.
故答為:(1)C+H2O CO+H2;(2)C3H6O+4O2 3CO2+3H2O;(3)A.
【考點精析】利用綠色化學(xué)和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知綠色化學(xué)-----環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))①四特點P6(原料、條件、零排放、產(chǎn)品)②核心:利用化學(xué)原理從源頭消除污染;注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金剛石、石墨的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其主要原因是( 。
A.構(gòu)成它們的原子種類不同
B.構(gòu)成它們的原子大小不同
C.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
D.構(gòu)成它們的原子排列方式不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語中“2”表示的含義正確的是(____)
A 2H:“2”表示2個氫分子
B Mg2+:“2”表示鎂元素的化合價為+2
C CO2:“2”表示1個CO2分子中含有2個氧原子
D Fe2+:“2”表示_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冬冬同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時,做了一個有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實驗,裝置如下圖所示。小試管A、B中分別盛有兩種不用的無色液體,U型管內(nèi)均為品紅溶液。
(1)若試管A中的無色液體是水,向試管A中加入適量氫氧化鈉,則U型管的a、b兩端液面的變化是:b端液面______(填“升高”、“降低”或“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________________。
(2)若試管B中的無色液體是稀鹽酸,向B試管中加入鎂條,看到試管中現(xiàn)象是__________,且U型管a b 兩端液面的變化與(1)相同,則產(chǎn)生此現(xiàn)象原因是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)分類正確的是
A.氧化物:五氧化二磷、冰水混合物B.化合物:礦泉水、氧化鐵
C.混合物:純凈的空氣、冰水混合物D.單質(zhì):氮 氣、甲烷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)知識和生活經(jīng)驗判斷,下列說法不正確的是
A.氧氣能支持燃燒,具有助燃性B.“真金不怕火來煉”是因為金的熔點很高
C.玻璃、聚酯塑料都是透明材料D.進入菜窖要先檢驗窖內(nèi)CO2濃度是否有害
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時,很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣。
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認為甲同學(xué)推理不合理,理由是__________________。
(2)乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論,將實驗加以改進:將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如下圖:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是_________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點表示的含義是__________________。
②從A到B的過程中,燒杯中溶液pH逐漸 ____________。
③B到C的過程中,燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有 ________(填離子符號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于鐵、鋅、銅三種金屬及其合金的說法正確的是( 。
A.合金不一定是金屬和金屬熔合而成
B.生鐵的含鐵量比鋼高
C.多數(shù)合金的熔點高于它的成分金屬
D.可以用鐵桶盛放硫酸銅溶液
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